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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《小镇的早晨》片断赏析(教案)
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
《小镇的早晨》片断赏析(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
师：同学们，我们今天学习《小镇的早晨》，镇——请读准翘舌音、前鼻音(学生跟读，
正音)
师：小镇，去过吗?(学生摇头)是的，老师也没去过。可是我想那地方就像插图上画的那
样。小小的，农民们上这儿来买东西、卖东西的地方。大家看课文中的插图。
(设计意图：
对于比较难解释的、与孩子的生活并不接近的词语，教师充分运用教材上的插图进行处
理，很好。如果按字典上的概念化的词条来解释词语，将会让学生更加不明白。)
师：同学们听老师读第一段，听完了说说小镇是怎么醒来的。
(教师声情并茂地背诵第一段课文，加上必要的手势，并按要求处理重音)
“城市的早晨，是汽车短促的喇叭声惊醒的；蚕乡小镇，四周河道纵横，它的早晨是木船
悠闲的摇橹声唤醒的。”
第2页
小学四年级语文教案
精品教学设计
怎么醒来的?
生：是木船的摇橹声惊醒的!
师：听下来，你有不明白的地方吗?
生：什么叫“橹”?
“摇橹声”是怎么样的?
小镇的早晨怎么是摇橹声唤醒的?
师：你们真会动脑筋。有谁能帮助他们?
生：我知道。橹大概就是桨，摇橹声怎么样我不知道，我没听到过。
生：小镇旁边河道纵横，就有许多船，所以它的早晨是摇橹声唤醒的。
师：说得真好!摇橹声大概“吱呀、吱呀”这么慢慢地叫：
“醒来啦!起床啦!”(教师形象地慢慢地叫着，同学们都笑了。)
(设计意图：摇橹声对城市孩子来说是陌生的，教师形象地拟声又联系“唤醒”，让孩子进
入作者描写的情景，并为小镇早晨的恬静作一铺垫。)
师：请同学们读读第一段的后半句话，把小镇是怎么醒来的轻轻地告诉大家。(孩子们有
表情地读)那么，前半句好像没什么用，我们把它去掉，行吗?
生：那不行的，好像是对比。
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小学四年级语文教案
精品教学设计
师：哪儿是对比呀?你能读读第一段，告诉大家吗?
生：短促的喇叭声和悠闲的摇橹声是对比。
生：惊醒和唤醒是对比。
师：说得好极了，惊醒是一下子被吓醒了，唤醒呢，是轻轻地被叫醒的。
这么一对比呀，更让我们感觉到小镇的早晨是——(学生自然地接上来说“是恬静的”)
(设计意图：这个教学环节完全是在教师的引导下，让孩子体会对比的作用。不是简单地
灌输一种修辞方法，而是让孩子真正体味到小镇早晨的恬静。)
师：请继续学习课文的第三、四两句。说说写的是什么?并且把这个词写在课文旁边。
生：(默读后，均在课文旁边写上“船”)
师：谁能告诉大家哪些词说明船很多。
生：(一边划，一边
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