苏教版二年级上册数学全册教案【全套】（最全）.doc

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数学学科（二）年级教案主备教师：

一、100以内的加法和减法（三）

教学内容：100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。

教学目标：1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简单的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。

2、使学生经理从现实情境中提出问题、分析问题和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力感受解决问题方法的多样性。

3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

教学重点：正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，理解求比一个

数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系

教学难点：根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算的方法，理解求比

一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系

教学准备：课件、圆片、小棒、

课时安排：6课时

1、连加连减、加减混合…………2课时

2、练习一…………1课时

3、简单的加减法实际问题………2课时

4、练习二…………1课时

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数学学科（二）年级教案主备教师：

课题：连加、连减第（1）课时课型：新授

教学内容：P.1.2

教学目标：1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

2．运用所学知识，解决一些实际问题。

3．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生

活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习引入

1、竖式计算

45+1780-59

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。

2、口算下面各题。

2+4+330+40+202+30+5

70-30-2017-7-514-9-2

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？

3、揭示课题：连加、连减

二、自主探索

1、教学例1

出示例1的挂图，谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？

根据学生的回答，板书：19+27+26

启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？

学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。

组织交流：

（1）指计算错误的算式，让学生说一说错在哪里，并相机提示学生在用竖

数学学科（二）年级教案主备教师：

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式计算时要注意的问题。

（2）指计算正确的算式，让学生说一说先算什么，再算什么。

让学生完成书p1的两个竖式连写的填空。

提问：这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？

小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。

2、教学“试一试”

出示：90-25-28

提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？

谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎样写？自己现在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的，是怎样算的。

学生尝试计算，教师巡视。

反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？

小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。

三、巩固练习

1、做想想做做第1题

学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加、连减两部计算试题，两个竖式连写时，要注意什么。

2、做想想做做第2题

让学生分小组进行练习，并指名板演。

反馈时，让板演的同学说一说自己的计算过程，同时注意纠正其他同学中出现的错误。

3、做想想做做第3题

出示题目，让学生说一说题目的意思

学生独立完成，并说一说解题时是怎样想的。

4、做想想做做第4题

（1）出示场景图和第（1）题，让学生独立完成解答，并说说解题时是怎样想的。

（2）出示第（2）题，提问：可以根据哪两个条件求还剩多少个西瓜？追问：题中并没有告诉我们一共摘了多少个西瓜，怎么办呢？

数学学科（二）年级教案