DNA是主要的遗传物质教学设计高一下学期生物人教版必修2.docx

第三章基因的本质

第一节DNA是主要的遗传物质

一、课程标准

新课程标准对本节课的要求是：能够通过阐述科学家的探究实验，理解DNA是生物主要的遗传物质。

二、教材和学情分析

本节课选自人教版高中生物必修二第三章第一节，主要介绍了DNA作为主要的遗传物质被探索发现的过程。在此之前学生们已经学习了基因即遗传因子可以控制生物性状，且基因与染色体之间的平行关系，因此本节课的学习使对于前两章内容的进一步深入，也是对于之后学习DNA的结构、基因的表达乃至高中生物遗传部分知识的学习起到了至关重要的作用。因此体现了教材在编排上的连续性和逻辑性。

充分的把握教材还不足以设计好一堂课，还学要对学生的学情和身心发展有深入的了解。我们所面对的高中学生已经具备了一定的生物学基础，但知识的深度和广度还很有限。他们已经具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已经初步建立，但还很不完善。对于探索科学的目的、过程以及结论的形成还缺乏相对理性和深入的思考。

三、设计理念

新课程标准提出，高中生物学课程期待学生主动参与学习的过程，在主动经历获取信息、提出问题、寻找证据、检验假设和得出结论的过程中习得生物学知识，养成理性的思维习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的意识。高中生物课程是以发展生物学学科素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义与核心价值观，完成立德树人根本任务的重要载体。