2024年语文五年级上册教学设计.pdfVIP

2024年语文五年级上册教学设计

语文五年级上册教学设计1

教学设计导入：

法国作家雨果曾经说过：有一座言语无法形容的筑.某种恍若月宫的筑，是用大理石，

用玉石,用青铜，用瓷器立的一个梦，这个漂亮的梦就是一圆明园。这节课，就让我们一

同走进课文去观赏它从前的辉煌，去哀悼他恒久的毁灭，去感悟它留给我们的无穷无尽的启示。

板书：圆明园的毁灭.一、检查预习：

首先我来检查同学们的预习状况。

第一关：读书关

哪几个小组给大家展示一下读书状况？就请1、2、3、4、5小组吧！

（你们读出了自己对语言文字的理解和感悟，真棒！）

其次关：字词关

第三关：内容关

从文中找出概括圆明园的句子。

二、走进课文：

1、学习第5自然段

文章的题目是《圆明园的毁灭》，那么圆明园是如何毁灭的呢？请同学们自由读最终一个自

然段，划出相关的语句。隹来跟大家沟通一下读完这段后的感受。

请同学们看一句话：

这句话里有几个词，假如去掉，表达效果会有什么不同？

假如去掉这些词，我们就不能这样深刻地感受英法联军这种强盗的嘴脸。

这些无耻的强盗还做了什么？

此时，你的心情如何？（仇恨、痛心、悲愤、屈辱）夫，带着你的感受再来读这一段。

我们来看一下圆明园毁灭后残存的是什么吧！

2、学习第2—4自然段

从这片残存的废墟中，我们依稀能够想象出它从前金碧辉煌、雄伟大气的样子！那么这些可

恶的强盗究竟掠走了什么？运走了什么？破坏了什么？烧毁了什么呢？清同学们自由读第2-4

自然段。

这三个自然段是从几个方面来介绍圆明园的？（布局、筑雄伟、宝贵的文物来介绍的）

请默读其次自然段，说说你从这一自然段中读懂了什么？

什么是众星拱月，你能举个例子吗？

请大声朗读第三自然段，这一段都写了圆明园中哪些椎伟的建筑？请你用红色笔划出！

这么多的景物，作者用了哪些关联词把这些景物——呈现在我们的眼前呢？请用蓝色笔划出

。

请你用导游的身份看着图片给大家介绍圆明园！

我们一起尝试背诵吧！

仿写：春天到了，的花争奇斗艳、万紫干红，你看：有，也有；

有，也有o园中还有,,,0

闲逛园内，有如漫游在；流连其间，仿佛置身在。

这里不仅仅建筑雄伟，还保藏着宝贵的历史文物！我们看看都有什么！请同学们自由读第

4自然段

请留意第一句话，在文中有什么作用？

请大家留意这几个词，从这些词中我们知道这里的的文物时间之久远，藏品之丰富，价值之

昂贵，都是我们不可思议的！所以文中说：它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

这些价值连城的艺术品，那些耗尽多数人心血和才智的雄伟建筑，都统统从这个世界上消逝

了！

在这个世界上，没有了……

3、学习第1自然段

所以，圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损

失！总结拓展：此时你站在废墟旁，你想说些什么？

（的确，遗忘历史就是一种背叛，为了让火烧圆明园的悲剧恒久不再重演，让我们时刻记住

勿忘国耻，振兴中华！）

4、课文题目是圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？（世上绝无仅有

的圆明园就这样毁于一旦，了解了它的辉煌，更增加了我们的痛心与仇恨，不仅仅激发了我们的

爱国热忱，更增加了我们努力学习的斗志。）

三、走出课文

圆明园的大火早已熄灭，可我们思索的脚步不能停止。希望同学们从这扇门进入，主动搜集

相的文字或者图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，怀着更多的思索走向将来的人生！

语文五年级上册教学设计2

太阳教学设计