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2024年语文学前班教学总结

2024语文学前班教学总结1

一学期的语文教学工作结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训,为今后

的教学工作供应据。特对本学期的语文教学工作作如下总结：

语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。

一、语言教学方面

1、要求学生接着学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调学生用一般话进行沟通,

在日常生活中多留意学生交谈时的发音和语调,发觉错误立即订正。

2、进一步丰富词汇，激励和引导学生阅读课外书籍,在故事，儿歌当中体会、理解新词语并要

求和引导学生在日常生活中敏捷运用。

3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌，使学生能大方地在集风光前说话，较连贯地

表达自己的意思。同时教化学生要集中留意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同,

并从中学习好的讲解并描述方法。

二、拼音汉字教学方面

在这一学期中，我一边努力培育孩子＜门的学习习惯和行为习惯，一边领着孩子们一起学习了复

韵母，整体认读音节，及巩固复习声母，单韵母。汉语拼音教学是孩子们学习的基础，这就须要我

们老师在课堂教学中，奇妙合理的运用教学方

法和教学手段，激发学生的爱好，让学生轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我

在拼音教学中的几点感受：

1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音

学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言,所受的学问利于他们理解。如在教书写

拼音时。假如生硬的‘告知学生拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层

楼,分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要头顶天，脚踩地；住上、中格的字要脚踩

地,头可不能顶到天花板，不让要长‘小角‘？?”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要

求呢？

2、让学生编儿歌学拼音,从小培育学生的创新实力。在教学中我尝试让孩子己编儿歌来

记拼音，在拼音课的教学由我是先指导，然后放手让学生己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得

好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发学生的主动性，让枯燥的拼音课变得

好玩味性，还能发展学生的语言,而且因为是己编的，记忆也很深刻。

3、动作演示法，区分形近字母。

ei和ie、ui和iu,这些韵母简单混淆，通过潜移默化的教学。起先不跟学生说，让学生在学习

音节的时候己去区分。认读，我再加以强化他们识记。

4、巧设嬉戏，在嬉戏中学拼音。

依据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将味同嚼蜡的复习巩固方法换成

找挚友、摘花、摘苹果，送信、爬山竞赛、摘星星等嬉戏形式激起学生的爰好。

5、讲故事法褐示规则突破难点。

如:在教学j、q、x与ii相拼时，去掉两点的规则是学生最难驾驭的内容。这个规则的声解可

以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ii也要去，急得哭了。j、q、x说“你

先擦掉眼泪，我们再带你去。小u赶忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事,

知道了j、q、乂与u相拼时，口上两点要去掉.另外,老师还要强调J、q、x从不和LI相拼j、q、

x与u相拼时u上两点要去掉但仍旧读ii,千万不能读成

三、由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高主学习性较差，幼儿的合作学习意

识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。

在今后的教学中要留意以下几个方面:

1.努力培育幼儿的自学实力和合作学习的实力。

2.想方设法调动幼儿的学习主动性。

3.主动探求适合幼儿学习的教学方法。

2024文学前班教学总结2

期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一学期