2025艺考生高考语文知识点基础版 专题2 小说突击训练解析版.pdfVIP

专题2小说突击训练

知识储备

★小说情节的特点

欲扬先抑、欲抑先扬、对比、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转、巧合、误会、意外式的

结尾。

小说情节的作用

①从人物形象上说，突出了人物形象(性格、命运、身份地位、学识才华、精神等)；

②从与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，

推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；

③从与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，

深化主题，突出主题，丰富主题等；

④从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸

引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

★小说环境类常见题型：

描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？

解题思路（四方面入手）

1、描写了……景，渲染……气氛等等（环境本身）（暗示时间、地点，社会，地域风光，

文化等）

2、推动情节发展，为……做铺垫等等（指向情节）

3、烘托感情,表现性格；等等（指向人物）

4、突出……主题（指向主题）

然后根据题目要求，结合文章作答。

★小说的主题

主题的表现形式大致有以下几种：

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态，以及社会现状、民族心理等。

小说的主题，有单一性主题和多样性主题。

1．单一性：如《林教头风雪山神庙》官逼民反

2．多样性：如《边城》

观点一：一幅世外桃源般的自然山水画

观点二：一帧趣味盎然的湘西人情风俗画

观点三：一个美丽而忧伤的爱情悲剧

挖掘主题的方法

①从小说的人物形象入手

人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。

②从小说的情节入手

从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。③从

小说描写的典型环境入手

抓住小说中的典型的环境描写，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析，认

识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把

握小说主题。

④从小说的标题入手

有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。

⑤从揭示主旨的重要句子入手

抓住小说中的关键性词语，把握作者的思想倾向。

概括主题答题模式

通过塑造××人物……的形象(或描写、叙述了……)，表达了（赞扬了、批判了、揭示

了）……

★分析小说人物形象

人物是小说三要素之一,在小说中起着至关重要的作用。因此,鉴赏小说中的人物形象是

高考小说阅读重点考查的对象。鉴赏小说中的人物形象主要有概括人物性格特征、分析人物

形象、分析人物作用等几种题型,也有结合塑造形象的手法考查人物形象的情况。考查形式

以主观题为主。

1.概括人物性格特征：①通过人物言行、心理等方面去分析。②通过情节去分析。

③通过社会环境去分析。④通过他人或作者的评价去分析。

2.概括人物形象：①概括人物的性格特征。②概括人物的外在特征。③概括人物的主要事迹。

3.分析人物作用：主要人物①情节方面的作用。对情节起推进作用。

②主题方面的作用。反映现实或寄托情感。

③社会方面的作用。结合社会现实理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。

次要人物①对主要人物起陪衬(烘托)作用。②推动情节发展。

③渲染气氛,奠定感情基调。④升华主题,画龙点睛。

人称的作用

第一人称——“我”便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人

物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜

怒哀乐，亲切自然。

第二人称——“你”：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟

通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、

诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客

观的叙述，便于反