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学习动机理论在教师教学中的应用与启示

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1学习动因研究的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2教学实践改进的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2国内研究概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

学习动机理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1学习动机的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1学习动机的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.2学习动机的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2主要学习动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.1成就动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2归因理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.3自我效能感理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.4成就目标理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.5自我决定理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

学习动机理论在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1激发学生学习兴趣的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.1创设情境，引发好奇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.2设置目标，明确方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.3运用反馈，强化动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2培养学生内在学习动因的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1尊重学生，建立关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2鼓励自主，赋予选择权．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.3提供支持，增强归属感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3提高学生学业成就的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.1优化教学设计，提升挑战性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.2运用多元评价，促进反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.3营造积极氛围，增强信心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

学习动机理论的启示与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1对教师教学观念的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.1从“知识传授”到“学生中心”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.2从“单一评价”到“多元发展”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2对教师教学行为的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.2.1从“