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翘舌音zhchshr教学,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：

CONTENTS04翘舌音的练习技巧03翘舌音的教学方法02翘舌音的发音方法01翘舌音的定义05翘舌音的应用实例

翘舌音的定义PART01

概念解释翘舌音是通过舌尖或舌叶抬起，接触或接近硬腭发音，形成独特的音色。翘舌音的生理机制汉语中翘舌音主要分布在普通话的“zh”,“ch”,“sh”,“r”等声母中。翘舌音在汉语中的分布翘舌音与平舌音的主要区别在于舌头的位置，翘舌音舌头抬起，而平舌音则保持平直。翘舌音与平舌音的区别翘舌音具有明显的摩擦音特征，发音时气流通过舌头与硬腭之间的狭窄通道产生。翘舌音的语音学特与平舌音的对比翘舌音由舌尖后部抵住或接近硬腭发音，而平舌音则由舌尖抵住或接近上齿龈发音。发音部位差异翘舌音如“zh”、“ch”、“sh”带有明显的卷舌动作，而平舌音如“z”、“c”、“s”则无此动作。音素特征对比

翘舌音的发音方法PART02

发音部位和方法翘舌音如“zh”、“ch”、“sh”发音时，舌尖需卷起并紧贴硬腭后部。舌尖与硬腭接触在发翘舌音时，需要控制气流从舌后部通过，形成独特的气声。气流控制翘舌音为浊音，发音时声带需振动，与清音如“z”、“c”、“s”区分开来。声带振动

发音要领翘舌音发音时，舌尖需卷起并靠近硬腭，形成特定的发音位置。舌头位发翘舌音时，气流要从舌后部送出，保持声音的清晰和力度。气流控制发翘舌音时，口型要适当张开，以确保声音的准确性和共鸣。口型调整练习翘舌音时，要注意与前后音节的连贯性，避免发音时的断裂。音节连贯

常见发音错误及纠正纠正：强调舌尖位置，确保舌尖抵住上齿龈后部，发出清晰的翘舌音。错误：将翘舌音发成平舌音01纠正：通过示范和模仿，指导学生将舌头卷起，正确触碰硬腭，发出准确的翘舌音。错误：翘舌音发音时舌头位置不准确02纠正：练习翘舌音与不同韵母的组合，如“zhāng”、“chēng”、“shū”，以增强发音的流畅性。错误：翘舌音与韵母结合时发音不协调03

翘舌音的教学方法PART03

教学步骤翘舌音由舌面后部抬起与硬腭接触发音，而平舌音则由舌尖或舌面接触上齿龈。发音部位差异翘舌音如“zh”、“ch”、“sh”带有明显的卷舌动作，而平舌音如“z”、“c”、“s”则无此动作。音素特征对比

教学工具和材料翘舌音发音时，舌尖需卷起并靠近或接触硬腭，形成特定的发音位置。舌尖位置在发翘舌音时，气流要从舌后部通过，确保声音清晰有力，避免气流过强或过弱。气流控制发翘舌音时，口腔要适当张开，调整到适合该音的特定形状，以保证音质纯正。口型调整在实际语言运用中，要注重翘舌音与其他音节的连贯性，确保发音流畅自然。音节连贯性

教学技巧与策略例如将“知”(zhī)发成“资”(zī)，需强调舌尖位置和舌面隆起程度。混淆翘舌音与平舌音“是”(shì)的发音时声带振动不足，应加强声带的振动，使声音更加清晰。声带振动不明显如“吃”(chī)的发音舌头位置过于靠前或靠后，应调整至正确位置。发音时舌头位置不准确

翘舌音的练习技巧PART04

基础练习发音部位差异翘舌音由舌尖后部与硬腭接触发音，而平舌音则由舌尖与上齿龈接触。音质特点翘舌音发音时舌头卷曲，声音较为浑厚；平舌音则相对平直，声音较为清脆。

进阶练习翘舌音如“zh”、“ch”、“sh”发音时，舌尖需卷起并紧贴硬腭后部。舌尖与硬腭接触发“zh”、“ch”、“sh”时，声带不振动，属于清辅音，需注意声音的清晰度。声带振动在发翘舌音时，气流要从舌后部送出，形成清晰的辅音。气流控制

实际对话中的应用翘舌音的发音部位翘舌音由舌尖后卷，抵住或接近硬腭发音，形成独特的音色。翘舌音与平舌音的对比翘舌音与平舌音相对，平舌音发音时舌尖抵住或接近下齿龈，两者在发音上有明显区别。翘舌音的声学特性翘舌音在汉语中的分布翘舌音具有明显的摩擦声，音质较其他音节更为尖锐，易于辨识。汉语普通话中，翘舌音主要出现在“zh”,“ch”,“sh”,“r”等声母中。

翘舌音的应用实例PART05

日常生活中的应用发音部位差异音质特点对比01翘舌音由舌尖后部抵住或接近硬腭发音，而平舌音则由舌尖抵住或接近上齿龈发音。02翘舌音发音时舌头卷曲，声音较为浑厚；平舌音则舌头平放，发音清晰、尖锐。

文学作品中的应用纠正：强调舌尖位置，确保舌尖抵住上齿龈后部，发出清晰的翘舌音。错误：将翘舌音发成平舌音纠正：练习时可对着镜子观察舌头位置，确保舌尖卷起，正确接触硬腭。错误：翘舌音发音时舌头位置不准确纠正：多听标准发音，模仿并练习翘舌音与不同韵母的组合，如“知吃诗”。错误：翘舌音与韵母结合时发音不协调

专业领域中的应用翘舌音发音时，舌尖需卷起并紧贴上颚硬腭部分，形成阻碍气流