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《三角形的中位线》观课报告
张教师这节课通过生活中的情境问题——平分蛋糕入手创设了一个现实情景，让学生依据生活阅历思考，带着问题去学习，将生活问题数学化，激发了学生的探究欲望。教学根本功格外扎实，讲课布满激情，教学上很有创意识，整个教学过程始终围绕教学目标开放，层次清楚，环节紧凑，并留意引导学生通过观看、分析、动手实践、自主探究、合作沟通等活动，突出表达学生对学问的猎取和力量的培育。
一、表达目标、评价、教学全都性，实现三位一体
这节课的教学目标明确：1、通过画图、剪拼三角形等活动，理解三角形的中位线概念并能画出给定三角形的中位线。2、经受动手-猜测-证明三角形中位线定理的探究过程，体会
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