信息技术下高中地理教学中学生探究能力的培养.pdf

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【内容摘要】在素质教育的推进作用下，高中阶段教育工作更加注重学生的综合素的培和提升，在开展文化

知识教学的同时，对学生的探究意识和能力也进行了系统的培和提升。在高中地理教学中，利用先进的信息技术，激

发学生探究欲望和兴趣，培学生探究能力和水平，更好地促进学生地理知识和素的提升，更好地提升高中地理教学

的质量和效率。

【关键词】信息技术高中地理学生探究能力培

引言

高中地理是学生学习的主要科目之一，包含着广阔的地理知识和人文文化，是高中生必须掌握的内容。在高中地

理教学中，教师不仅要对学生开展地理知识的教学，更重要的是要培学生一种自主思考探究的意识和能力，这样才能

促进学生学习能力的真正提升和发展，帮助学生有效的提升地理水平和综合能力，促进学生更加长远的发展。

一、转变传统教学观念，提升教师教学水平

培学生的探究能力，促进高中地理教学质量的提升，必须先转变教师的传统教学观念，提升教师的教学水平。

在实际的地理教学中，很多教师还保留传统的应试教育教学观念，授课时更注重将地理考试的重点内容教给学生，让学

生重点学习和记忆，在地理教学时，采用灌输式和填鸭式的教学方法，将地理知识点全部直接灌输给学生，没有运用相

应科学的方式，对学生的思维和能力进行引导和锻炼，忽视学生学习主体地位和主动性的作用，剥夺了学生进行独立思

考和探究的机会和权利，使得学生只能被动地进行地理知识的记忆和学习，导致学生形成固定的思维模式和学习习惯，

降低学生自主学习思考的意识和能力，阻碍学生长远的发展①。因此，要想改变现状提升学生的地理水平，教师一定要

先转变自己的教学观念，提升培学生探究能力的意识，改变错误的教学方法，提升自身教学能力和水平，从而对学生

地理探究意识和能力进行培和锻炼，促进地理教学质量的提升。

二、增加地理课堂趣味，激发学生探究欲望

教师在地理教学过程中，要拓展地理教学内容，利用有趣的地理知识激发学生探究学习的欲望，提升地理课堂的

趣味性。学生探究兴趣和欲望的激发和引导，可以使学生产生不断研究和探索的动力，促使学生更加主动积极地参与到

地理学习探究中来，有效地发挥学生的主观能动性和主体作用，调动学生探究的动力和热情，提升学生探究的质量和效

率，从而使地理教学效率事半功倍。地理知识本身就包罗万象，丰富多彩，生动有趣的地理知识和内容可以更好地激发

学生好奇心理和探究意识，提升地理课堂趣味性的同时，更好地引导学生对地理知识和内容进行学习，锻炼学生探究能

力，促进学生地理素和综合能力的发展，使地理教学达到良好的效果②。因此，教师在地理教学中，要摒弃传统的单

一枯燥的教学方式，注重地理课堂趣味性的提升，关注学生探究兴趣和动力的培和提升，在地理教学中，要结合地理

教材内容进行合理的拓展和延伸，根据学生的实际情况和探究心理，丰富地理知识和内容，利用地理知识中新鲜有趣的

话题来激发学生深入学习和探究的欲望，从而更好地达到地理教学的目的。

三、创设问题探究情境，提升学生探究意识

在学生探究意识的培方面，教师可以利用情境教学方式，对学生进行地理教学，给学生创设一个问题情境，引

导学生对问题进行深入的思考和探究，提升学生的探究意识，锻炼学生的自主思考探究能力。探究意识的培不能依靠

教师口头的教育，要通过一些巧妙的教学方法来引导和激发学生的意识和思维，使学生主观上有一个探究的想法和欲望，

才能有效地提升学生探究的能力。因此，教师要根据地理教学内容，合理开展问题情境，向学生提出相应的问题，或让

学生进行自主学习和思考，或让学生以小组合作学习的方式进行探究，提升学生的探究意识，培学生学习研究的能力

③。例如：在《为什么市区气温比郊区高》的问题探究教学中，教师就可以给学生充足的时间，让孥生根据所学地理知

识和内容，开展小组合作学习探究，对问题进行研究和探讨，找到相应的问题答案，锻炼学生自主学习探究能力的同时，

还有效的培和提升了学生的探究意识，提升地理教学的效率。

四、开展多种教学模式，培学生探究能力

教师在开展地理教学过程中，要不断丰富地理教学的模式，利用生