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核心素养导向下小学“人工智能+X”跨学科课程体系构建研究
智能时代，培养具备人工智能素养的创新型人才已成为推动国家科技进步的关键，在小学阶段开展人工智能教育是培养学生人工智能素养的关键途径，但由于其创新性要求和跨学科的复杂性，目前尚缺乏成熟的课程体系供参考。为此，本文章基于义务教育课程标准，结合核心素养导向的教育理念，提出了小学“人工智能Ｘ”跨学科课程体系的构建路径，进一步促进人工智能与其他学科有机融合，从而更好地助力小学生人工智能素养全面提升。
《新一代人工智能发展规划》明确提出，要构建多层次的人工智能教育体系，以适应未来人才培养需求。
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