2024-2025学年度自考专业(小学教育)试卷附答案【精练】.docxVIP

自考专业(小学教育)试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题32分）

一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）

1、（单选题）学习的主体因素，指（）

A.学生

B.教师

C.教学手段

D.教学环境

正确答案：A

2、（单选题）德国在教育行政管理上实行（）

A.理想主义

B.社会主义

C.联邦主义

D.集权主义

正确答案：C

3、（单选题）学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）

A.综合性原则

B.整体性原则

C.主体性原则

D.活动性原则

正确答案：B

4、（单选题）“仓府两实，国强。”正确的译文是（）

A.粮仓和府库都充实，国家就强大

B.粮仓和政府都充实，国家就强大

C.仓库和政府都充实，国家就强大

D.粮仓和府库都充实，疆域会扩大

正确答案：A

5、（单选题）提出“教育性教学”思想的教育家是（）

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.罗杰斯

正确答案：C

6、（单选题）初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了（）

A.自卑感

B.自尊感

C.控制感

D.成人感

正确答案：D

7、（单选题）马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.爱与归属需要

D.自我实现需要

正确答案：D

8、（单选题）()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则

B.量力性原则

C.量力性原则

D.思想性原则

正确答案：C

9、（单选题）李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是()技术。

A.指导

B.解释

C.影响性摘要

D.自我开放

正确答案：B

10、（单选题）手段一目的分析属于问题解决策略的（）

A.计划式策略

B.规则式策略

C.启发式策略

D.算法式策略

正确答案：C

11、（单选题）理论构思实质是一种有待检验证明的()。

A.科学论点

B..研究课题

C.研究问题

D.理论假设

正确答案：D

12、（单选题）下面不属于儿童自身发展内容的是（）

A.道德发展

B.道德发展

C.审美发展

D.智力发展

正确答案：D

13、（单选题）根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同—性对角色混乱

正确答案：C

14、（单选题）在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.低谷现象

正确答案：C

15、（单选题）1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）

A.识字教学

B.阅读教学

C.背诵练习

D.习作练习

正确答案：A

16、（单选题）在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）

A.反应

B.运算

C.动作

D.直觉

正确答案：C

17、（单选题）下列属于“拿来主义”和“自主创新”相结合的科技发展模式的国家是（）

A.日本

B.德画

C.欧盟

D.韩国

正确答案：A

18、（单选题）道德的外部标志是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德认识

D.道德行为

正确答案：D

19、（单选题）在“画图”软件中，使用“方形”工具绘制正方形时，需按下键盘上的哪个按键?（）

A.Ctrl

B.Shift

C.Alt

D.Ctrl+Shift

正确答案：B

20、（单选题）通过对教学工作全方位的评价，发现老师“教”和学生“学”存在的问题，分析教学过程中有效和无效因素，确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的

A.积极导向功锩

B.激励调节功能

C.反思总结功能

D.检查诊断功能

正确答案：D

21、（单选题）（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。

A.学习态度

B.学习目的

C.学习兴趣

D.学习效果

正确答案：C

22、（单选题）学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（