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2024三年级下册语文教学工作总结（30篇）

2024三年级下册语文教学工作总结篇1

时间过得真快，一学年的教学工作结束了。本学年我遵守学校

的各项规章制度，团结学校教师，认真备课、上课、批改作业，在

学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学

年的工作做个小结：

一、学生基本情况：

本班有学生39人。在所有学生中只有一人是单位的，其余都是

来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调

皮、经常不完成作业等。

二、抓好学生的学习习惯：

培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如：

1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，

无论老师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果

真的不错。

2、“爱学习、爱生活”，将学生学习习惯的培养融入生活之中,

让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的快乐，一学年来我

发现班里的学生爱学习、更爱生活，你会看的他们会在校园里认

真观察花草树木的变化，会在树脚仔细听小鸟在唱什么歌等等。

3、我还注重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品，因为学生还

小，所有习惯的养成都需要老师很重复而耐心地讲解督促，一年来,

我班学生已能养成良好的学习习惯.

三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学之门。

（二）培养积极探究惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各杼己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的

碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学是

无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教

学给了学生更多的自主学空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考,

争辩，真正让学生在学中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学提供了广阔的舞台。二、重

视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一

篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙