2025年国家义务教育质量监测心理健康和德育测考试练习题（答案+解析）.docxVIP

2025年国家义务教育质量监测心理健康和德育测考试练习题（答案+解析）

一、选择题

1.当你在学习上遇到困难，感觉压力很大时，以下哪种应对方式是比较健康的？（）

A.一直熬夜学习，不解决问题不睡觉

B.向老师、同学请教，寻求帮助

C.干脆放弃，不再理会

D.暴饮暴食来缓解压力

答案：B

解析：A选项一直熬夜学习不仅会损害身体健康，还可能因为过度疲劳导致学习效率低下，不能有效解决问题；C选项干脆放弃不能解决困难，还会让问题积累；D选项暴饮暴食对身体健康不利，也不能真正解决学习上的压力。而B选项向老师、同学请教，能借助他人的经验和知识来解决自己的问题，是比较健康有效的应对方式。

2.“言必信，行必果”体现了德育中的（）原则。

A.因材施教

B.知行统一

C.长善救失

D.导向性

答案：B

解析：“言必信，行必果”意思是说话一定要守信用，做事一定要有成效。知行统一原则强调教育者既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。所以体现了知行统一原则，选B。A选项因材施教是指根据学生的个别差异进行教育；C选项长善救失是指利用学生的优点来克服其缺点；D选项导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

3.小明看到同学在公交车上不给老人让座，内心感到很气愤，这体现了哪种道德情感？（）

A.直觉的道德情感

B.想象的道德情感

C.伦理的道德情感

D.理智的道德情感

答案：A

解析：直觉的道德情感是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。小明看到同学不给老人让座这一具体情境，直接产生了气愤的情感，属于直觉的道德情感。B选项想象的道德情感是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；C选项伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验；D选项理智的道德情感不是道德情感的常见分类方式。

4.下列属于心理健康标准中智力正常的表现是（）。

A.能正确认识自己和他人

B.能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望

C.能协调与控制情绪，保持良好的心境

D.能适应周围的环境变化

答案：B

解析：智力正常是心理健康的重要标准之一，能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望说明个体具有正常的认知能力和学习动力，属于智力正常的表现。A选项能正确认识自己和他人主要体现的是自我认知和人际关系方面的能力；C选项能协调与控制情绪，保持良好的心境属于情绪健康的范畴；D选项能适应周围的环境变化体现的是环境适应能力。

5.学校通过组织学生参加公益活动来进行德育，这体现了德育的（）途径。

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.班主任工作

答案：B

解析：社会实践活动是学校德育不可缺少的重要途径，组织学生参加公益活动属于社会实践活动的范畴，通过实际的行动让学生在实践中接受道德教育。A选项思想品德课与其他学科教学是德育的基本途径；C选项课外、校外活动范围更广泛，公益活动更侧重于社会实践的性质；D选项班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

6.小红在考试前总是担心自己考不好，出现心跳加快、手心出汗等症状，这属于（）。

A.焦虑情绪

B.抑郁情绪

C.恐惧情绪

D.愤怒情绪

答案：A

解析：焦虑是个体在面临不良处境时产生的一种紧张、担忧、不安的情绪状态。小红在考试前担心考不好，出现心跳加快、手心出汗等生理反应，符合焦虑情绪的表现。B选项抑郁情绪主要表现为情绪低落、兴趣减退、自责自罪等；C选项恐惧情绪是对特定的危险或威胁产生的强烈害怕情绪；D选项愤怒情绪是由于他人或外界事物违背自己的意愿而产生的一种激动情绪。

7.“己所不欲，勿施于人”反映的道德核心是（）。

A.关爱他人

B.诚实守信

C.宽容大度

D.尊重他人

答案：D

解析：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的，不要施加给别人。这体现了要站在他人的角度思考问题，尊重他人的意愿和感受，所以反映的道德核心是尊重他人。A选项关爱他人强调对他人的关心和爱护；B选项诚实守信强调诚实和守信用；C选项宽容大度侧重于对他人的过错或不足的包容。

8.下列哪种行为不利于保持良好的人际关系？（）

A.主动倾听他人的意见和想法

B.经常与他人分享自己的快乐和烦恼

C.对他人的错误一味指责

D.尊重他人的隐私和个人空间

答案：C

解析：A选项主动倾听他人的意见和想法能让对方感受到被尊重，有助于建立良好的人际关系；B选项经常与他人分享自己的快乐和烦恼可以增进彼此的了解和信任；D选项尊重他人的隐私和个人空间是维持良好人际关系的重要原则。而C选项对他人的错误一味指责会伤害对方的感