【高考三模】湖北省黄冈中学2025届高三第三次模拟考试语文试卷.pdfVIP

黄冈中学2025届高三年级五月第三次模拟考试

语文试题

考试时间：2025年5月24日上午9:00-11:30试卷满分：150分

一、现代文阅读（分）

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（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

唐诗五律中有一类特殊的作品，仅第三联对仗，其他部分均是散句，宋人将其命名为“蜂

腰格”。蜂腰格在五律初步定型后逐渐增多，在盛唐五律中属于有代表性的变格，中唐以后

的作品中虽然也时有这种形式，但在艺术特征上不似盛唐时期突出。此类作品的特殊性，不

仅在于对典型五律中二联对仗形式的改变，更重要的是意义层次乃至艺术风格相对于典型五

律的变化。

从体裁属性上看，盛唐的蜂腰格是五律的变格，而非齐梁体的孑遗或未成形的五律。盛

唐蜂腰格的律诗属性比较稳定。一方面，大多数作品在声律上具有典型五律的习惯性特征；

另一方面，蜂腰格在第三联往往有较为稳定的对仗，前两联的散句结构在第三联的位置得到

“收束”，对仗上稳住了律诗的整齐性。而盛唐蜂腰格的变格性质又可以从诗歌史中察见。

在齐梁陈隋时期，五言诗存在中间部分对仗的趋势，而前四句用散句的写法与此不同，仅偶

有所见。初唐五律的蜂腰格数量稍有增加，但依旧有限。盛唐的五律中，蜂腰格的创作明显

增多，并且五言诗的创作越丰富的诗人，其作品中的蜂腰格的数量越多。

  从体式特征上看，盛唐蜂腰格最突出的是前半用散句，部分作品有特殊的声律形式。这

样的特征与五古有重要关联。有的作品直接用汉魏诗歌的情景营造、情感抒发方式，或用汉

乐府的复沓顶针、自问自答等作法，前半部分与五古风格基本一致。有的蜂腰格效仿五古中

常见的主客体呈现法，在前四句中用“我”“汝”“尔”“君”等人称代词，具有强烈的主

体性和率直的感染力。还有的蜂腰格借鉴了五古抒情的整体性和浓厚性，往往起法“陡峭”，

有一种情感骤然而出的艺术冲击力。

  与之相伴随的是声律的多样变化。例如，王维的《至滑州隔河望黎阳忆丁三㝢》颔联“望

望行渐远，孤峰没云烟”对句是“平平仄平平”，含有特殊句式。这样的单句或联式与表意

的自然不拘有关，往往是诗人创作时“以意为主”的反映。

盛唐蜂腰格基于特殊的体式，在表意功能上有不同于典型五律的特征。

  首先，蜂腰格相对于中二联对仗的五律有减缓意义节奏的特点。中二联对仗的五律往往

只用首联铺垫，从对仗的颔联开始就

存在层次的跃动转接，但蜂腰格可以

有更长的铺叙。举孟浩然的《闲园怀

苏子》为例。此诗前四句是逐渐深入

的铺垫，与典型五律的作法明显不同。

（直观对照见表格）

  孟浩然这首诗将铺叙减缓、延长，中间没有明显的承转之感，而是一联接一联推进。表

右所拟的常见结构存在一种起承转合的章法，意义的跨度更大。孟诗减缓节奏的表达方式可

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以看作对五律表意结构的探索，同时又契合了诗作本身幽独的意境。盛唐的蜂腰格有不少具

有孟诗所示的减缓叙述节奏的特征，反映出诗人对律体诗联间意义跨度的灵活认识。

  其次，蜂腰格还具有一种减弱形式感、突出情思的艺术效果。蜂腰格前半部分较为集中

的散句不受偶对形式的限制，甚至还有声律的变化，能够自由地叙述或抒情。

  在这一点上，盛唐不同诗人的作品各有具体的表现，比较突出的是杜甫。杜甫的蜂腰格

长于“提炼古意”。蜂腰格的五律如果直接用五古常见的语言开头，往往古意较浓，在风格

上与五律的区别会比较明显。但如果稍稍变化表达的方式，保留五古自然流畅或浑厚深切的

艺术感，而语言用近体的习惯稍加提炼，则蜂腰格能够在突出五律特征的同时实现形式感的

弱化。杜甫《月夜》前两联“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”包含着

一种情景的对比，但诗人没有使用联间排比，而是用散句错落地表达，两联之间存在一种情

景、联想的切换，契合五律的联间转换，但情意、语言又有古诗的自然流畅。

  还有的弱化形式感的作法是通过形式和内容的不对称来实现的。有的蜂腰格第二联虽然

严格来讲不对仗，但却有对仗的感觉。例如，“春晚群木秀，关关黄鸟歌”（孟浩然《春晚

题永上人南亭》），“群木秀”“黄鸟歌”是对仗的，“春晚”“关关”不对仗，是一种在

对仗的基础上稍加疏散的变化。这样一来，诗作格调、语言都是近体的，表达上又更为自由，

偶对的感觉明显淡化。还有的蜂腰格的首联有半对之感，例如，“林卧愁春尽，开轩览物华”

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