统编新版选择性必修下册《石钟山记》教学设计.pptxVIP

统编新版选择性必修下册《石钟山记》教学设计,aclicktounlimitedpossibilities办公软件有限公司汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业与评价

教学目标PARTONE

知识与技能目标通过《石钟山记》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读方法和理解技巧。掌握文言文阅读技巧学生能够分析《石钟山记》的篇章结构，理解并鉴赏其中的修辞手法和文学特色。分析文章结构与修辞

过程与方法目标通过《石钟山记》的深入阅读，训练学生分析文本结构和语言特点的能力。01培养文本分析能力引导学生对文中的观点进行批判性思考，培养独立判断和分析问题的能力。02提升批判性思维通过学习《石钟山记》，提高学生对文学作品的鉴赏水平，学会欣赏文中的修辞手法和艺术表现。03强化文学鉴赏技巧

情感态度与价值观目标通过《石钟山记》的赏析，激发学生对自然美景的热爱和对传统文化的审美情感。培养审美情感01引导学生理解文章中蕴含的坚持真理、勇于探索的精神，培养其正确的价值观和人生观。树立正确价值观02

教学内容PARTTWO

课文背景介绍作者苏轼简介苏轼，北宋文学家，政治家，其作品风格豪放，代表作有《赤壁赋》等。文学价值与影响《石钟山记》不仅描绘了自然景观，还蕴含了作者对人生哲理的思考，影响深远。石钟山地理位置《石钟山记》创作背景石钟山位于江西省九江市湖口县，因山石形状如钟而得名，风景秀丽。苏轼因被贬黄州，途经石钟山，被其奇景所吸引，遂作《石钟山记》。

文本内容分析分析苏轼的游记文学特点，如写景抒情、议论结合，以及其在文学史上的地位。探讨北宋时期的历史背景，以及它如何影响苏轼的创作和《石钟山记》的内容。《石钟山记》的文学特色《石钟山记》的历史背景

语言特点讲解通过《石钟山记》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言词汇和句式。掌握文言文阅读技巧学生能够分析《石钟山记》的篇章结构，识别并解释其中的修辞手法及其表达效果。分析文章结构与修辞

主题思想提炼《石钟山记》的文学特色分析苏轼的《石钟山记》如何运用生动的描写和深刻的议论，展现其独特的文学魅力。0102《石钟山记》的历史背景探讨《石钟山记》创作的历史背景，理解作者苏轼在特定历史时期的思想情感。

教学方法PARTTHREE

启发式教学引导学生理解《石钟山记》中蕴含的传统文化精神，增强文化自信和民族自豪感。弘扬传统文化价值通过《石钟山记》的赏析，激发学生对自然美景的热爱和对文学美的感悟。培养审美情感

讨论式教学苏轼，北宋文学家，政治家，以其诗词、散文、书画等多方面成就闻名。作者苏轼简介石钟山位于江西省九江市，因山石敲击有钟声而得名，是著名的风景名胜区。石钟山的地理位置《石钟山记》作于苏轼被贬黄州期间，反映了其对自然景观的深刻感悟。《石钟山记》创作背景历代文人墨客多有对石钟山的记述，其中以苏轼的《石钟山记》最为人所熟知。历史上的石钟山记案例分析法通过《石钟山记》的学习，训练学生分析文言文结构，理解作者表达的思想感情。培养文本分析能力通过讨论和写作练习，提高学生用现代汉语准确表达对《石钟山记》内容理解的能力。强化语言表达技巧引导学生批判性地思考文章中的历史观点和作者的论证方法，形成独立见解。提升批判性思维

互动式教学通过《石钟山记》的学习，学生能够掌握文言文的基本阅读方法和理解技巧。学生能够分析《石钟山记》的篇章结构，识别并理解作者使用的修辞手法及其效果。掌握文言文阅读技巧分析文章结构与修辞

教学过程PARTFOUR

导入新课01通过《石钟山记》的赏析，激发学生对自然美景的热爱和对传统文化的审美情感。02引导学生理解《石钟山记》中所蕴含的历史文化价值，培养其尊重历史、传承文化的态度。培养审美情感树立正确的历史观

讲解课文分析苏轼的文笔，探讨其如何通过细腻的描写和深刻的思考，展现石钟山的自然美。《石钟山记》的文学特色01解读北宋时期的历史背景，理解苏轼创作《石钟山记》时的社会环境和思想情感。《石钟山记》的历史背景02

学生互动通过《石钟山记》的深入阅读，训练学生分析文本结构和语言特点的能力。培养文本分析能力01引导学生对文中的历史观点和作者态度进行批判性思考，培养独立判断能力。提升批判性思维02通过学习《石钟山记》，教授学生如何鉴赏古代散文的美学价值和艺术手法。强化文学鉴赏技巧03

课堂小结苏轼，北宋文学家，政治家，以其诗词、散文、书画等多方面成就著称。作者苏轼简介01《石钟山记》作于苏轼被贬黄州期间，反映了其对自然景观的深刻感悟和哲理思考。《石钟山记》创作背景02石钟山位于江西省九江市湖口县，因山石形状似钟而得名，是中国历史文化名山。石钟山的地理位置03《石钟山记》不仅是一篇游记散文，也对后世文学创作和山水画发展产生了深远影响。与《石钟山记》相