2025年新高考语文备考之文言文押题（三个材料阅读训练）.docx

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近三年年全国高考文言阅读选文形式是单篇文本或复合文本。选文范围较广，不局限于某一类典籍。选文体裁为论说类或传记类，论说类文本重在展现针对同一问题的不同观点、主张，传记类文本重在表现古代贤人达士、文臣武将的优秀品格。

文言文阅读的考查虽然只有5道小题，但是对《考试大纲》所规定的考点的覆盖仍然是全方位的。某些考点，在断句题、词语理解题、分析综合题和翻译题的考查中都有所体现。阅读理解上难度会适度加大，对学生文言知识的积累以及古文素养的要求会更高。。

考查宗旨更加注重文化认同。试题引导学生在成长过程中将崇德重礼、尊贤敬长转化为自觉行为，深化对中华优秀传统文化作品的理解，加深对中华传统文化的体认。

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。

材料一：

六月，已卯朔，秀①与诸营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈；寻、邑②亦遣兵数千合战，秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇甚可怪也且复居前请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首数百、千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，无不一当百，秀乃与敢死者三千人从城西水上冲其中坚。寻、邑易之，自将万余人行陈，敕诸营皆按部毋得动，独迎与汉兵战，不利，大军不敢擅相救；寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩之，遂杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地；莽兵大溃，走者相腾践，伏尸百余里。

（节选自《资治通鉴·汉纪三十一》）

材料二：

群臣皆出，独留阳平公融，谓之曰：“自古定大事者，不过一二臣而已。今众言纷纷，徒乱人意，吾当与汝决之。”对曰：“今伐晋有三难：天道不顺，一也；晋国无衅，二也；我数战兵疲，民有畏敌之心，三也。群臣言晋不可伐者，皆忠臣也，愿陛下听之。”坚③作色曰：“汝亦如此，吾复何望？吾强兵百万，资仗如山；吾虽未为令主，亦非暗劣。乘累捷之势，击垂亡之国，何患不克？岂可复留此残寇，使长为国家之忧哉？”

（节选自《资治通鉴·晋纪二十六》）

材料三：

师不必众也，而效命者克；士无皆勇也，而致死者胜。古之人有以众而败，有以寡而胜者。王寻、王邑以百万而败于三千之光武，曹公以八十万而败于三万之周瑜，苻坚以百万而败于八千之谢玄是也。夫率师百万以临数千之军者，必胜之军也。然有时而至于败者，骄吾所以必胜而以轻敌败也。提卒数千以当百万之众者，必败之道也。然有时而至于胜者，奋吾所以必败而以致死胜也。夫兵多在敌者，智将之所贪，而愚将之所惧也。兵寡在我者，愚将之所危，而智将之所安也。多固可惧，而我贪之，恃吾有以覆其骄也。少固可危，而我安之，恃吾有以激其奋也。

（节选自何去非《何博士备论·汉光武论》）

【注】①秀：刘秀，即汉光武帝。②寻、邑：王寻、王邑，均为王莽臣子。③坚：苻坚，十六国时期前秦第三位皇帝，阳平公苻融之兄。

10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（??3分??）

今见大敌A勇B甚C可怪也D且复E居F前G请H助将军！

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???3分???）

A．已卯，以干支纪日，《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”是以干支纪年。

B．陈，同“阵”，列阵，与《醉翁亭记》中“杂然而前陈者”的“陈”意思相同。

C．色，脸色，与《生于忧患，死于安乐》中“征于色，发于声”的“色”意思相同。

D．于，表示被动，与《师说》“六艺经传皆通习之，不拘于时”的“于”用法相同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（???3分???）

A．刘秀率领先锋部队，打败了王寻、王邑的千百余名士兵；在接连获胜之后，刘秀又率领三千名敢死士进攻敌军的主将营垒，最终杀死了敌将王寻。

B．大臣对灭晋意见不一，使得苻坚心烦意乱，因此他只留下苻融，准备与他商量此事。不想苻融从多方面分析了伐晋的困难，也反对讨伐晋国。

C．苻坚批驳了苻融的看法，他认为自己的国家兵力强大，物资和兵器十分充足，如果不趁此时消灭弱小的晋国，它将迅速壮大，长期成为忧患。

D．何去非认为，士兵多少不是战争胜败的关键，敌军数量多于我军，这是优秀的将领所希望的，我军数量少于敌军，愚笨的将领就会为此深感担忧。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）乘累捷之势，击垂亡之国，何患不克？

（2）少固可危，而我安之，恃吾有以激其奋也。

14．材料一中王寻、王邑兵力远胜汉兵，为何战败？请根据材料三简要分析。（3分）

【答案】10．BDG11．B??12．C??

13．（1）趁着屡战累胜的势头，攻打即将灭亡的国家，何必担忧不能取胜？

（2）（我军的士兵）少固然危险，但我们感到安全，是依仗我们能够激励士兵奋勇作战。14．①王寻、王邑轻视汉军。他们在连战不利