高中物理 第三章 第三章复习课 教案1.docxVIP

优秀教案系列

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第三章复习课

教学分析

教学分析

教学目标

1.梳理交变电流、变压器、电能输送等知识内容,完善全章结构的认识。

2.挖掘全章各部分的内在联系,从知识整合、研究方法、核心素养等不同角度进一步提升。

3.结合解决典型应用问题,深化全章知识的整体认识,逐步形成科学的研究态度和方法,认识这部分内容在人类生活和社会发展中的作用。

教学重难点

重点:准确把握磁通量变化率、中性面和电动势的关系;峰值和有效值的本质关系。

难点:能量观念在解决问题(变压器、输电)中的方法体现。

教学方法

实验法、探究法、讲授法、讨论法。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体辅助教学设备、学案等。

教学

教学设计

教学环节

教学过程

设计意图

一、情境设置,新课引入

示波器波形图展示,通过美丽的图形变化,激发学生的学习兴趣。

实验激趣,引入课题。

二、自主复习,知识再现

(一)知识的梳理与整合

[概念重现]

几个概念的关系(交流电的产生)

1.磁通量

2.磁通量的变化率

3.电动势

4.中性面

几个值之间的关系(交流电的描述)

1.峰值(最大值)

2.有效值

3.瞬时值

4.平均值

[自测题组]

1.一只矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速转动,穿过线圈的磁通量随时间变化的图像如图3-1甲所示,则下列说法正确的是()

甲乙

图3-1

A.t=0时刻,线圈平面与中性面垂直

B.t=0.01s时刻,Φ的变化率最大

C.t=0.02s时刻,交流电动势达到最大

D.该线圈产生的交流电动势的图像如图乙所示

答案:B

2.(多选)图3-2甲是小型交流发电机的示意图,两磁极N、S间的磁场可视为水平方向的匀强磁场。线圈绕垂直于磁场的水平轴OO沿逆时针方向匀速转动,从图示位置开始计时,产生的交变电流随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是()

甲乙

图3-2

A.电流表的示数为10A

B.线圈转动的角速度为50πrad/s

C.0.01s时线圈平面与磁场方向平行

D.0.02s时电阻R中电流的方向自右向左

答案:AC

3.如图3-3所示,表示一交流电的电流随时间而变化的图像,此交流电的有效值是()

图3-3

A.52AB.3.52AC.3.5AD.5A

答案:D

续表

教学环节

教学过程

设计意图

二、自主复习,知识再现

4.一个U形金属线框在匀强磁场中绕OO轴以相同的角速度匀速转动,通过导线给同一电阻R供电,如图3-4甲、乙所示。其中甲图中OO轴右侧有磁场,乙图中整个空间均有磁场,两磁场磁感应强度相同。则甲、乙两图中交流电流表的示数之比为()

甲乙

图3-4

A.1∶2 B.1∶2 C.1∶4 D.1∶1

答案:A5.

(多选)在如图3-5所示的远距离输电电路图中,升压变压器和降压变压器均为理想变压器,发电厂的输出电压和输电线的电阻均不变,随着发电厂输出功率的增大,下列说法正确的是()

图3-5

A.升压变压器的输出电压增大

B.降压变压器的输出电压增大

C.输电线上损耗的功率增大

D.输电线上损耗的功率占总功率的比例增大

答案:CD

(二)易错问题讨论

等效电流和等效电动势一定和峰值一定是2倍关系吗?

通过教师提问,学生思考回答,引导学生完善基础知识体系,并能够改正自己的问题。

三、归纳提升,知网建构

通过思维导图构建核心知识网络。

四、合作探究,疑难突破

接下来将不同概念放在一起,共同完成对一个物理问题的描述,或者通过建立相互之间的联系,使得对问题的理解更加深入。

难点一:

在复习交流电的产生时,为了更加准确地把握磁通量、中性面等概念,复习时要清楚磁通量最大的时候,磁通量的变化率最小,电动势最小,该位置为中性面。

难点二:

在复习交流电的描述时,明确各个值描述的内容以及分别在何种情况下应用,在表示电容器的耐压值时用峰值(最大值)、表示做功以及产生热量时用有效值、表示某一时刻的量时用瞬时值、计算通过导体界面的电量时用平均值。

五、例题评析

[例题展示]

【例题1】求下图3-6中的交变电流的有效值。

图3-6

例题解答:由图像可知I2RT=4R×0.5T+R×0.5T,解得I≈1.58A。

答案:1.5