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----教材解析与教法建议“人;一、本章知识的地位与作用自然地;人类与地理环境的协调发展环境问;二、教学的基本要求（课程标准）;注重课程资源的整合与运用。01;地理案例教学法是一种利用地理案;真实性地理案例素材必须要从实际;010203040506时效性;真实性：清洁生产是一种综合性、;典型性：绿色奥运与北京垃圾;在十多年前,浙江省温州市平阳县;2006年1月15日下午6时，;时效性：如“十一五”规划：“落;循环经济是一种与环境和谐的经济;趣味性：资源短缺;控制人口规模100不堪重负;2、问题设计策略教师在案例教学;分组讨论：1、假如我是一个制革;ABCDQ1Q2Q3Q4;2005年1月7日中国大陆第1;为了海水澄静，我们应该怎么做呢;个人思考。据“案”析“理”即根;自然资源的可持续利用自然资源利;对比分析传统经济发展模式与可持;在案例教学法实践中尝试了两种方;第一组第二组;小组讨论实质涉及到学生的管理、;6、学生总结发言这一环节主要;7、教师总结地理案例在案例讨;人口、环境、资源之间的关系：人;转变发展模式资源产品污;辩证分析人口问题、资源问题、环;正确分析环境问题的思维模式。;“减法”——提炼本章的主干核;0102活动1（P87）：（课;活动4（P91）（课中类）教;第2节人地关系思想的演变活;活动1（P98）：（课中类）①;活动7（P107）：（课中类+;谢谢！01;青岛代怀孕青岛代怀孕问鬻搋
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