幼儿园公开课小班数学《按大小排序》ppt.pptxVIP

幼儿园公开课小班数学《按大小排序》,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01.课程目标02.教学方法03.互动环节04.评估方式05.家长沟通

课程目标PARTONE

认识大小概念通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并描述出哪个更大或更小。理解大小差异在活动中，孩子们将学习使用“大”、“小”、“更大”、“更小”等词汇来描述物体的大小。使用比较词汇孩子们将学会将一系列物体按照大小顺序排列，从小到大或从大到小。排序物体010203

掌握排序方法通过比较不同物体的大小，让孩子们理解“大”和“小”的基本概念。理解大小概念引导孩子们按照一定的规则（如从大到小或从小到大）进行排序，掌握排序的基本步骤。学习排序步骤通过实物操作，让孩子们亲自摆放物体，实践排序，增强动手能力。实践操作能力通过排序活动，培养孩子们的逻辑思维能力，理解排序的逻辑顺序。培养逻辑思维

培养逻辑思维通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并掌握基本的大小概念。理解大小概念通过实物排序游戏，孩子们学会按照大小顺序排列物品，锻炼逻辑思维能力。排序游戏实践

提高动手能力通过让孩子们亲手排列不同大小的积木，培养他们的动手操作能力和空间感知。操作实物排导孩子们使用尺子、量杯等工具，按长度或容量大小进行排序，增强实际操作经验。使用排序工具设计分类游戏，如按颜色或形状大小分类，提升孩子们的分类能力和手眼协调。分类游戏互动设置简单的排序任务，如将玩具按大小顺序排列，鼓励孩子们独立完成，锻炼动手能力。完成排序任务

教学方法PARTTWO

游戏化教学通过互动游戏，如“大小动物排队”，让孩子们在游戏中学习大小排序，提高参与度。互动式排序游戏01孩子们扮演不同的水果或动物，根据大小进行排队，通过角色扮演加深对排序概念的理解。角色扮演活动02利用音乐节奏，让孩子们在音乐停止时快速找到自己的位置，按照大小顺序排列，增加趣味性。音乐节奏排序03

视觉辅助工具通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并掌握大小的基本概念。理解大小概念通过实物排序游戏，孩子们学会按大小顺序排列物品，锻炼逻辑思维能力。排序游戏实践

分组合作学习通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并描述出哪个更大或更小。理解大小差异孩子们学会使用“大”、“小”、“更大”、“更小”等词汇来表达对物体大小的认识。使用比较词汇孩子们能够将一系列物体按照大小顺序进行排列，从大到小或从小到大。排序物体

实物操作演示通过游戏活动，如将玩具按大小顺序排列，孩子们能够实践逻辑思维并加深理解。排序游戏实践通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并掌握大小的基本概念。理解大小概念

互动环节PARTTHREE

学生互动游戏通过比较不同物体的大小，让孩子们理解“大”和“小”的基本概念。理解大小概念01引导孩子们按照一定的规则（如从大到小或从小到大）进行排序，培养逻辑思维。学习排序步骤02通过实物操作，让孩子们亲自摆放物体，加深对排序方法的掌握。实践操作能力03鼓励孩子们观察并指出排序中的错误，提高他们的注意力和观察力。培养观察力04

教师提问互动通过互动游戏，如“大小接龙”，让孩子们在玩乐中学会按大小顺序排列物品。互动式排序游戏设置简单的排序竞赛，激发孩子们的竞争意识，同时巩固他们对大小排序的理解。竞赛式挑战孩子们扮演不同的动物或物品，通过角色扮演活动，理解大小关系并进行排序。角色扮演活动

评估方式PARTFOUR

观察学生表现操作排序材料通过使用各种大小不同的物品进行排序游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力。分类与比较互动合作游戏通过小组合作游戏，孩子们在互动中学习排序，增强团队协作能力。孩子们通过比较物品的大小，进行分类，从而提高解决问题的能力。使用工具辅助引导孩子们使用尺子等工具测量物品，以辅助他们理解大小的概念。

课后作业检查理解大小概念顺序排列实践01通过实物比较，让幼儿理解“大”和“小”的相对概念，为排序打下基础。02引导幼儿将物品按大小顺序排列，培养他们的逻辑顺序思维和空间感知能力。

家长沟通PARTFIVE

家长会介绍孩子们能够将一系列物体按照大小顺序进行排列，从大到小或从小到大。孩子们学会使用“大”、“小”、“更大”、“更小”等词汇来表达对物体大小的比较。通过比较不同物体的大小，孩子们能够理解并描述出哪个更大或更小。理解大小差异使用比较词汇排序物体

家庭作业指导通过比较不同物体的大小，让幼儿理解“大”和“小”的基本概念。01引导幼儿按照从大到小或从小到大的顺序排列物品，掌握基本的排序规则。02通过实物操作，让幼儿亲自摆放物品，增强动手能力和排序实践。03通过排序活动，培养幼儿的逻辑思维能力，理解事物间的顺序关系。04理解大小概念学习排序规则实践操作能力培养逻辑思维

谢谢THAN