2025年教师招聘之《幼儿教师招聘》试题及答案详解【名师系列】.docxVIP

2025年教师招聘之《幼儿教师招聘》试题

第一部分单选题(30题)

1、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）

A.儿童发展的年龄特征

B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的年龄特征

D.儿童身心发展的年龄特征

【答案】：C

【解析】本题考查对儿童不同发展阶段特征概念的理解。破题点在于明确题干强调的是儿童心理方面的特征。选项A分析“儿童发展的年龄特征”表述较为宽泛，没有具体指向是生理还是心理方面的特征，不能准确对应题干中“心理特征”这一关键描述，所以选项A不符合要求。选项B分析“儿童生理发展的年龄特征”重点在于生理方面，而题干明确说的是“心理特征”，并非生理特征，所以选项B错误。选项C分析“儿童心理发展的年龄特征”准确地涵盖了题干中所描述的“儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征”，该选项与题干表述完全契合，所以选项C正确。选项D分析“儿童身心发展的年龄特征”包含了生理和心理两个方面，没有突出题干所强调的“心理特征”这一核心内容，所以选项D不正确。综上，本题的正确答案是C。

2、儿童最初的思维是（）。

A.以直接思维为主

B.以具体思维为主

C.以逻辑思维为主

D.以抽象思维为主

【答案】：A

【解析】本题可根据儿童思维发展的特点来逐一分析各选项。选项A儿童最初的思维以直接思维为主。直接思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。在儿童早期，他们主要通过直接接触外界事物、实际操作物品等方式来认识世界和思考问题，这符合儿童思维发展初始阶段的特征，所以选项A正确。选项B具体思维是指儿童逐渐能够凭借具体事物或表象进行思维。这一阶段通常是在儿童发展到一定时期后才出现的，不是最初的思维方式，因此选项B错误。选项C逻辑思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维活动，它需要儿童具备较高的认知能力和抽象概括能力。儿童在早期很难达到这样的思维水平，逻辑思维是在其成长过程中逐步发展起来的，并非最初的思维类型，所以选项C错误。选项D抽象思维是指脱离具体形象，依靠概念、判断和推理等进行的思维。这种思维方式对于儿童来说是比较高级和复杂的，需要随着年龄增长和知识经验的积累才能逐渐形成，不是儿童最初的思维，故选项D错误。综上，本题正确答案是A。

3、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。

A.领导关系

B.伙伴关系

C.监督关系

D.从属关系

E.补充关系

【答案】：B

【解析】这道题主要考查现代教育理论中幼儿园与家庭的关系。在现代教育理念里，幼儿园和家庭都肩负着对幼儿进行教育的重要职责，二者在幼儿的成长过程中相互协作、相互支持，共同为幼儿的全面发展创造良好条件。A选项领导关系，意味着一方对另一方具有绝对的指挥和控制权，然而幼儿园和家庭在幼儿教育中是平等的主体，不存在领导与被领导的关系，所以A选项错误。C选项监督关系，通常是指一方对另一方的行为进行监察和督促，幼儿园和家庭并非这种监督与被监督的关系，而是合作关系，故C选项错误。D选项从属关系，是指一方从属于另一方，在地位和职能上有主次之分，而幼儿园和家庭不存在这种主次从属的情况，因此D选项错误。E选项补充关系，强调一方对另一方起到补充作用，不能全面准确地体现幼儿园与家庭之间相互配合、共同促进幼儿发展的紧密联系，所以E选项错误。B选项伙伴关系准确地描述了幼儿园和家庭在幼儿教育中的关系，双方以平等的地位、相互配合的方式，共同致力于幼儿的成长和发展，所以本题正确答案选B。

4、培养机智、敏锐和自信心,，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童

D.抑郁质的儿童

【答案】：D

【解析】本题主要考查气质类型对应的教育措施。气质类型一般分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，不同气质类型的儿童具有不同的特点，需要采取不同的教育措施。选项A胆汁质的儿童直率热情、精力旺盛，但脾气暴躁、好冲动。针对胆汁质的儿童，教育时应注重培养他们的自制力，让他们学会控制自己的情绪和行为，而不是培养机智、敏锐和自信心以及防止疑虑、孤独。所以选项A不符合题意。选项B多血质的儿童活泼好动、反应迅速、热爱交际，但稳定性差、见异思迁。对于多血质的儿童，教育重点在于培养他们的毅力和专注度，使他们能够坚持完成任务，而不是针对疑虑、孤独等问题。因此选项B不正确。选项C黏液质的儿童安静稳重、踏实、自制力强，但反应性低、有些死板。对黏液质的儿童，教育应着重培养他们的灵活性和应变能力，而不是题干中所描述的教育措施。所以选项C也不正确。选项D抑郁质的儿童行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疑虑。针对抑郁质的儿童，需要培养他们机智、敏锐和自信心，让他们更加积极地面对生活和社交，同