2024小学学校教学工作计划（30篇）.pdfVIP

2024小学学校教学工作计划3（0篇）

2024小学学校教学工作计划篇1

指导思想

以通州区教育系统十三五发展划为蓝图，以通州小学敏慧文

化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，

明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，

做好教学常和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为

教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。

主要工作

一、丰富研讨活动，提升教师专业素养

我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教

师的专业素养。

首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”

就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有

关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外

出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促

进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育

名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理

念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。

其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同

时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。

我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师

的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，

通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。

第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。“红杏杯”已经走

过了十七个春秋，20—年，第一届“红杏杯”教学研讨活动，我们

将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，围绕专业

知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的

参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，

通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。

第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科平台开

展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科

教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全

校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。

大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念主；年级学

科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的

集体备课教案。

二、完善评价体系，提高课堂教学效率

课堂教学，要不断变知识传授学力构建，变技能强化情商

培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长

途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方

式。要重视对学生非智力因素情（商）的培养，通过调动学生的积极

性、能动性，达到质量提高的目的。

在南通市十二字方针的引导下，结合“敏学”课堂研究范式，

我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。

从培养学生的核心素养出发，了提高学生的学力，我们设计了

《通州小学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学生表现评价重

点，占比63%,包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、

大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面；教师素养占比25%,包

含“内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个

方面”总体评价占比12%。

在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，

对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学

效率。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩

的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生

的综合能力