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幼儿走廊楼梯安全教育实施要点

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目录

01

安全规范认知

02

危险源识别教育

03

教师引导职责

04

互动教学策略

05

应急处理预案

06

家园共育体系

01

安全规范认知

走廊行走基本规则

靠右行走，不猛跑

在走廊行走时，应靠右侧通行，避免与他人产生碰撞。不猛跑、打闹，保持安静和稳定。

01

在走廊行走时，要时刻观察前方和周围的情况，注意及时避让障碍物和行人，避免摔倒或撞人。

02

轻声细语，礼貌让行

在走廊行走时，要保持安静，不大声喧哗。遇到老师或同学时，应主动打招呼，礼貌让行。

03

注意观察，及时反应

楼梯正确使用方法

扶稳扶手，步步踏实

在楼梯上行走时，要手握扶手，步步踏实，不要跳跃或奔跑，以免摔倒。

01

分清上下，靠右行走

在楼梯上，要分清上下方向，靠右侧行走，不要逆行或与他人挤在一起。

02

礼让他人，不推不挤

在楼梯上遇到他人时，要礼貌让行，不要推搡或拥挤，以免发生危险。

03

安全区域标识识别

认识安全出口标识

熟悉走廊和楼梯的安全出口标识，以便在紧急情况下能够迅速找到逃生通道。

识别警示标识

远离危险区域

了解并识别走廊和楼梯上的警示标识，如“禁止通行”、“小心地滑”等，并遵守相关规定。

在走廊和楼梯上，要远离窗户、阳台等危险区域，不要攀爬或倚靠栏杆，以免发生意外。

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02

危险源识别教育

常见安全隐患类型

可能导致幼儿失足坠落或滑倒。

楼梯扶手缺失或损坏

存在高低不平的台阶，幼儿行走时容易摔倒。

楼梯台阶不平整

水、饮料或其他液体洒在地面上，增加滑倒风险。

走廊地面湿滑

楼梯或走廊光线不足或过强，影响幼儿视觉。

照明不足或刺眼

危险行为情景模拟

奔跑与推搡

在楼梯上奔跑或与他人推搡，容易导致摔倒或碰撞。

01

玩耍时忽视安全

在楼梯附近玩耍，可能因注意力不集中而发生意外。

02

攀爬扶手或栏杆

幼儿攀爬楼梯扶手或走廊栏杆，存在坠落风险。

03

手持物品上下楼梯

幼儿手持物品上下楼梯，容易失去平衡摔倒。

04

摔倒保护动作

教育幼儿在楼梯上摔倒时，如何用手臂和头部保护自己。

呼救与报告

教会幼儿在发生危险时大声呼救或向成人报告。

紧急疏散演练

定期进行紧急疏散演练，提高幼儿在危险情况下的应变能力和自救能力。

安全行为强化

通过表扬和奖励等方式，强化幼儿正确的安全行为和习惯。

紧急避险反应训练

03

教师引导职责

日常活动监督要点

监督幼儿有序上下楼梯

确保幼儿在走廊楼梯上按照秩序行走，不推挤、不打闹。

引导幼儿靠右行走

时刻关注幼儿动态

教育幼儿靠右侧行走，避免在走廊楼梯上逆行或横穿。

随时观察幼儿行走情况，及时发现并纠正不安全行为。

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通过主题班会、安全演练等形式，向幼儿传授走廊楼梯安全知识。

主题活动教育

模拟走廊楼梯安全事故，让幼儿在模拟情境中学会如何自救和互救。

情境模拟训练

将走廊楼梯安全知识融入儿歌、故事中，寓教于乐，提高幼儿安全意识。

儿歌、故事教学

安全教育渗透方式

环境隐患排查流程

定期检查走廊楼梯

对走廊楼梯的扶手、台阶、照明等设施进行定期检查，确保完好无损。

01

发现走廊楼梯上有杂物或玩具时，及时清理，保持通道畅通。

02

排查安全隐患

针对走廊楼梯的设计、布局等方面，排查潜在的安全隐患，并采取相应措施进行整改。

03

及时清理障碍物

04

互动教学策略

通过创作或选取涵盖走廊楼梯安全知识的儿歌，使幼儿在歌唱中自然掌握安全要点。

安全儿歌创编应用

儿歌内容涵盖安全知识

选择旋律优美、节奏明快的儿歌，便于幼儿记忆和传唱。

儿歌旋律优美易记

将儿歌融入到幼儿的日常生活中，如起床、用餐、游戏等环节，强化安全意识。

儿歌融入日常生活

情景模拟演练设计

设定安全演练场景

模拟走廊楼梯的常见安全事故，如跌倒、拥挤等，让幼儿在模拟中学会如何应对。

01

角色扮演加强体验

通过角色扮演，让幼儿亲身体验不同角色在安全事故中的感受和责任，提高安全意识。

02

演练与游戏结合

将安全演练与游戏相结合，增加趣味性，激发幼儿参与热情。

03

安全标兵评选机制

在走廊楼梯等关键区域设立安全标兵岗位，让幼儿轮流担任，增强责任感。

设立安全标兵岗位

制定明确的安全标兵评选标准，如遵守安全规则、及时报告安全隐患等，确保评选公平公正。

评选标准明确具体

通过表彰和奖励安全标兵，树立榜样，激励其他幼儿学习并积极参与安全活动。

标杆效应激励全体

05

应急处理预案

轻微摔伤处置流程

轻微擦伤处理

如孩子不慎摔倒导致轻微擦伤，教师应立即用消毒水清洗伤口，并进行简单包扎。

01

若孩子身体出现淤青肿痛，可冷敷并抬高受伤部位，以减少淤血和肿胀。

02

摔伤后观察

教师应密切观察孩子的精神状态和活动情况，如出现呕吐、昏迷等严重症状，应立即送医。

03

淤青肿痛处理

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