卖火柴的小女孩教案(共1).pptxVIP

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目录01故事背景02教学目标03教学活动04教学资源05评价方式

故事背景PARTONE

原作简介安徒生，丹麦作家，以童话故事闻名，包括《卖火柴的小女孩》在内的作品影响深远。作者介绍该故事是世界文学宝库中的经典之作，被翻译成多种语言，深受全球读者喜爱。文学地位《卖火柴的小女孩》发表于1845年，是安徒生众多童话中的一篇，反映了19世纪社会现实。创作年代通过小女孩的悲剧命运，作品揭示了社会的不公与贫富差距，具有深刻的社会批判意义。主题思主要人物介绍小女孩与她的祖母相依为命，祖母是她唯一的亲人，也是她唯一的温暖来源。小女孩的家人卖火柴的小女孩生活在贫困与饥饿中，她的生活充满了艰辛和无助。小女孩的悲惨生活

故事发生的社会环境工业革命与社会分层19世纪的工业革命导致社会贫富差距加大，小女孩代表了底层贫困群体。圣诞节的商业氛围圣诞节的商业化氛围与小女孩的悲惨遭遇形成鲜明对比，反映了社会的冷漠。城市化进程中的边缘人群社会福利体系的缺失随着城市化发展，许多农村人口涌入城市，小女孩一家就是这样的边缘人群。当时社会缺乏有效的社会保障和福利体系，小女孩的悲剧凸显了这一点。

教学目标PARTTWO

知识与技能目标学生能够分析小女孩的性格特点，以及故事中其他角色的性格，理解人物与情节发展的关系。分析人物性格通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节

过程与方法目标通过阅读《卖火柴的小女孩》故事，学生能够理解并复述故事情节，提升阅读理解能力。培养阅读理解能力01引导学生想象故事背后的情境，鼓励他们创作自己的故事版本，培养创新思维。激发创造性思维02学生通过小组讨论和角色扮演，练习表达自己的观点和感受，增强交流能力。提高表达与交流技巧03

情感态度与价值观目标卖火柴的小女孩生活在贫困中，她的生活充满了艰辛和孤独，反映了当时社会的不公。01小女孩的悲惨生活小女孩的家人冷漠无情，父亲对她缺乏关爱，家庭的冷漠加剧了她的悲剧命运。02小女孩的家人

教学活动PARTTHREE

导入新课通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够复述故事的主要情节和小女孩的悲惨遭遇。理解故事情节学生能够分析并描述卖火柴小女孩的性格特点，以及她所处的社会环境对她的影响。分析人物性格

课文内容讲解安徒生，丹麦作家，以童话故事闻名，如《卖火柴的小女孩》等。作者介故事创作于19世纪，反映了当时社会的贫富差距和儿童的悲惨境遇。创作年代《卖火柴的小女孩》是世界文学宝库中的经典，被翻译成多种语言。文学地位故事通过小女孩的悲剧命运，揭示了社会的冷漠和人性的温暖。主题思想

情感体验活动卖火柴的小女孩是故事的主角，一个贫穷而孤独的孤儿，渴望温暖和关爱。小女孩01祖母是小女孩唯一的亲人，经常生病，是小女孩心中唯一的依靠和爱的象征。小女孩的祖母02

课堂讨论与互动理解故事情节分析人物性格01通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。02学生能够分析小女孩的性格特点，以及故事中其他角色对小女孩命运的影响。

作业与延伸活动通过分析小女孩的故事，学生能够理解文本深层含义，提升阅读理解技巧。培养阅读理解能力鼓励学生想象故事的其他可能性，培养他们的创造性思维和表达能力。激发创造性思维通过角色扮演和讨论，学生能够体会小女孩的困境，增强同理心和情感理解。增强同理心

教学资源PARTFOUR

教材内容《卖火柴的小女孩》反映了19世纪丹麦社会的贫困和阶级差异，描绘了小女孩的悲惨生活。19世纪的丹麦社会故事发生在圣诞节，这个节日在当时社会中象征着家庭团聚和宗教信仰，但小女孩却无法享受这些。圣诞节的社会意义随着工业化的发展，社会矛盾加剧，贫富差距扩大，小女孩的遭遇是这一时期社会矛盾的缩影。工业化进程中的社会矛盾城市化进程中，许多农村人口涌入城市，导致城市贫民窟的形成，小女孩的家境反映了这一现象。城市化带来的影响

多媒体资源卖火柴的小女孩生活在极度贫困中，她的生活充满了艰辛和孤独。小女孩的悲惨生活小女孩与她的祖母相依为命，祖母是她唯一的亲人，也是她唯一的温暖来源。小女孩的家人

相关阅读材料01通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。02学生能够分析小女孩的性格特点，以及她所处的社会环境对她的影响。理解故事情节分析人物性格

评价方式PARTFIVE

学生学习过程评价汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，以童话故事闻名，包括《卖火柴的小女孩》。作者介绍《卖火柴的小女孩》是世界文学宝库中的经典，反映了19世纪社会现实和人文关怀。文学地位该故事首次发表于1845年，是安徒生众多童话中的一个，深受全世界读者喜爱。创作年代该故事被翻译成多