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2010-2024历年湖南省湘乡一中高三月考生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.分泌蛋白在内质网腔中折叠、初加工后，被运输到高尔基体进一步加工、组装，最后释放到细胞外。这一过程中分泌蛋白穿过的磷脂层数为

A．4

B．2

C．1

D．0

参考答案：D试题分析：分泌蛋白在内质网中加工后分泌到细胞外的方式是胞吐，在这一过程中，分泌蛋白以囊泡的方式运输，因此跨膜层数为0，故ABC错误，D正确。

考点：本题考查物质出入细胞的方式的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.下列有关细胞器的说法正确的是

A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器

B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水

C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分

D．在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强

参考答案：D试题分析：核糖体是真核生物和原核生物共有的细胞器，噬菌体属于病毒，没有细胞结构，没有核糖体，故A错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，生成产物有二氧化碳和水，丙酮酸是在细胞质基质中合成的，故B错误；蓝藻没有叶绿体，也可以进行光合作用，故C错误；在植物细胞有丝分裂的末期，赤道板位置出现细胞板，向四周扩展形成细胞壁，与高尔基体的活动有关，故D正确。

考点：本题考查细胞的结构和功能的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.绿色开花植物的结构层次是

A．细胞—组织—器官—植物体

B．细胞—组织—系统—植物体

C．细胞—器官—系统—植物体

D．细胞—器官—组织—植物体

参考答案：A试题分析：组成绿色开花植物的基本单位为细胞，由于植物没有系统层次，因此植物体的结构层次为细胞—组织—器官—植物体，故A正确，BCD错误。

考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.14分)如图中甲表示洋葱根尖的不同区域；乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA含量变化；丙呈现的是细胞分裂过程中的一种物质变化和形态变化。

请分析回答下列问题：

(1)进行分裂的细胞集中在哪一区域？[?]____________。

(2)根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图乙的____________阶段(填图中字母)。

(3)乙图表明细胞分裂过程中核糖体功能较活跃的时期是____________(填字母)，这表明在该时期进行了大量的____________的合成。

(4)丙图呈现了一种物质变化和形态变化过程，该过程的物质变化主要是____________；形态变化可描述为____________。

(5)在观察有丝分裂实验时，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是__________________________________。

参考答案：1)[③]分生区????

(2)b

(3)a，c??蛋白质

(4)染色体复制(DNA复制和蛋白质合成)；染色质高度螺旋化形成染色体

(5)分裂间期时间远远长于分裂期时间试题分析：

（1）甲中①②③④分别是成熟区、伸长区、分生区和根冠，进行分裂的细胞集中在分生区。

（2）分析题图乙，可以看出图中b时期进行DNA的复制，基因突变一般发生在DNA复制时，即图中b阶段。

（3）由于图中a、c时期细胞中RNA含量增加，说明合成蛋白质旺盛，这两个时期核糖体活跃。

（4）丙图中①→②为染色体的复制，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成；②→③可以看出染色质的形态变化可描述为染色质高度螺旋化形成染色体。

（5）由于分裂期时间远远短于分裂间期时间，所以在分裂过程中很难看到处于分裂期的细胞，大多数处于分裂间期。

考点：本题考查细胞分裂的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

5.对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是

A．光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环；

B．细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率；

C．主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢；

D．细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定。

参考答案：D试题分析：光合作用推动碳循环过程，但能量是不能循环的，故A错误；细胞分化使细胞趋向专门化，细胞分裂使细胞的数目增多，故B错误；主动运输维持膜内外物质的浓度差，具有选择性的吸收和排出物质，故C错误；细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，有利于维持生物