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信息技术与小学语文学科融合的策略

网络时代，教学工作要与时俱进，就必须跟上信息技术飞速发展的脚步。在教学中，我们要巧妙地运用信息技术，发挥信息技术的优势，将信息技术与小学语文学科有机融合，使教学工作高效而有创新之处。

一、利用信息技术，创设情景

俗话说“好的开始是成功的一半”，实践证明利用信息技术创设一个好的导入情境，能够使课堂先声夺人、引人入胜，更重要的是好的导入能够激发学生的学习兴趣和求知的欲望，并创造良好的学习氛围，为授课的成功奠定良好的基础。如：在执教《只有一个地球》一课时，课前我通过互联网搜索了许多地球资源遭到破坏的图片，并选取了水质污染鱼类死亡、乱砍滥伐水土流失、气体污染雾霾严重等图片制作成PPT。上课时，我引导学生通过欣赏幻灯片上一张张地球资源遭受破坏的图片，并让学生认真观赏后谈感受，学生看、悟、谈后，深深感受到地球自然资源有限，要呵护地球。信息技术的先期介入，开拓了学生创造性思维，促使学生情感进入亢奋状态，为学生进入课文意境，和作者的思想产生共鸣铺平道路，也为理解作者的写作目的奠定了坚实的基础。

二、利用信息技术，突破教学重难点

语文教学以课堂教学为主阵地,信息技术能更好地突出教学重点、突破教学难点,缩短客观实物与学生之间的距离,为大幅度提高语文教学质量提供了可能性。如在教《詹天佑》一课时，为使学生领悟教学内容，感悟詹天佑的创新发明，我为学生播放了制作的动画片，看着