2025版高考化学总复习第十章第4讲化学实验方案的设计与评价教案新人教版.pdfVIP

第4讲化学试验方案的设计与评价

2024级教学指导看法核心素养

1.科学探究与创新意识：能从问题和假设动

身，确定探究目的，设计探究方案，进行试

1.运用化学试验学问，对试验方案作出析

验探究：对特殊现象敢于提出见解，并进行

和推断。了解试验设计的基本要求。

探讨。

2.通过对试验设计的析和推断，了解试验

2.证据推理与模型认知：针对不同类型的综

设计的一般思路。

合试验题建立思维模型。能运用模型，依据

答题模板快速精确的回答问题。

考点一定量型试验方案的设计

高效学习谡堂内外学考-体

学［在课内］

1.固体成检测试验方案设计的一般方法

方法一：取少量固体试样一溶于水配成溶液一检测溶液中存在的阴、阳离子一得出试验结论。

方法二：取少量固体试样一在氧气流等中反应一检测所产生的物质(如气体)一得出试验结论。

方法三：取少量固体试样一加酸(或碱)溶液产生气体一检测气体产物的成一得出试验结论。

2.固体物质组成的定量测定的常用方法

(1)沉淀法

先将某种成转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀的质量，再进行相关计算。

(2)测气体体积法

对于产生气体的反应，可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。量气装置的设计：下列

装置中，A是常规的显气装置，B、C、D是改进后的量气装置。

(3)测气体质量法

将生.成的气体通入足量的汲取剂中，通过称量试验前后汲取剂的质量，求得所汲取气体的质

量，然后进行相关计算。

(4)滴定法

即利用滴定操作原理，通过酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原反应滴定等获得相应数据后

再进行相关计算。

⑸热重法

只要物质受热时发生质量变更，都可以用热重法来探讨物质的组成。热重法是在限制温度的

条件下，测量物质的质量与温度关系的方法。通过析热重曲线，我们可以知道样品及其可

能产生的中间产物的组成、热稳定性、热解状况及生成产物等与质量相联系的信息。

3.“五看法”处理试验数据

(1)看数据是否符合测量仪器的精度特点,如用杆盘天平测得的质曷的精度为0.1g,若精度

值超过了这个范围，说明所得数据是错误的。

(2)看数据是否在误差允许范围内，若所得的数据明显超出误差允许范围，要舍去。

(3)看反应是否完全，是否是量反应物作用下所得的数据，只有完全反应时所得的数据，才

能进行有效处理和应用。

(4)看所得数据的测试环境是否••样，特殊是气体体积数据，只有在温度、压强•样的状况下

才能进行比较、运算。

⑸看数据测显程是否规范、合理，错误和违反测量规则的数据须要舍去。

I对接高考|分层训练逐级突破

基［础点巩固］

1.茶叶中含有多种有益于人体健康的有机成分及钙、铁等微量金属元素，某化学探讨性学习

小组设计方案用以检验某品牌茶叶中铁元素的存在并测定钙元素的质量分数(已知CaC。为白