高中化学 第三章 第五节 有机合成 第1课时 有机合成的主要任务——构建碳骨架 教案1.docxVIP

优秀教案系列

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第五节有机合成

第1课时有机合成的主要任务——构建碳骨架

教学分析

教学分析

教学目标

课程要求

素养要求

1.掌握构建目标分子骨架的方法。

2.结合有机反应类型,认识有机合成的关键之一是碳骨架的构建。

1.宏观辨识与微观探析:掌握构建目标分子骨架的方法。

2.证据推理与模型认知:结合有机反应类型,认识有机合成的关键之一是碳骨架的构建。

评价目标

1.教学时通过典型例题的分析,使学生认识到合成的有机物与人们生活的密切关系。

2.通过有机物合成法的推理,培养学生的逻辑思维能力以及信息的迁移能力。

教学重难点

碳骨架的构建。

教法、学法

1.应用讨论交流的方法调动学生的积极性,充分发挥学生的想象力。

2.启发学生学会归纳、概括,对信息进行加工,得出结论。

3.注重从学生已有知识及日常生活的经验上构建新知识。

课时安排

1课时。

教学准备

1.学生的学习准备:填写学案。

2.教师的教学准备:制作多媒体课件。

教学

教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【情境引入】从远古时代起,人类长期依靠自然界的资源生存。在实践中,人类逐渐学会了对自然资源进行加工和转化,从生物体中获得有机化合物。然而,自然资源是有限的,天然有机物的性能并不能满足人们的全部需要。19世纪20年代,德国化学家维勒合成了尿素,开创了人工合成有机物的新时代。此后,人们陆续合成了多种天然有机物,还合成了大量自然界并不存在的新的有机物,以满足生产、生活和科学研究对物质性能的特殊需要。有机合成帮助人们发现和制备了一系列药物、香料、染料、催化剂、添加剂等,有力地推动了

展示合成材料:塑料、合成橡胶、合成纤维。

倾听、思考。

引入课题,调动学生兴趣。

续表

教学环节

教师活动

学生活动

设计

意图

材料科学和生命科学的发展。

【新课讲授】

任务一:认识有机合成

1.有机合成的原理

2.有机合成的主要任务和过程

讲解:

有机合成使用相对简单易得的原料,通过有机化学反应来构建碳骨架和引入官能团,由此合成出具有特定结构和性质的目标分子。

倾听、思考。

—

任务二:构建碳骨架

【讲述】构建碳骨架是合成有机化合物的一项重要任务。构建碳骨架,包括在原料分子及中间化合物分子的碳骨架上增长或缩短碳链、成环或开环等。

【提问】我们学过的有机反应有哪些是可以增长碳链的?

1.碳链的增长

(1)引入氰基

①炔烃(烯烃)与HCN的加成反应

CH≡CH

②醛、酮中的不饱和键与HCN的加成反应

③卤代烃与NaCN的反应

CH3CH2Cl+NaCNCH3CH2CN(丙腈)+NaCl

CH3CH2CNCH3CH2COOH

(2)羟醛缩合反应

含有α-H的醛在一定条件下可发生加成反应,生成β-羟基醛,进而发生消去反应。

++H2O

分组讨论哪些方法可以改变碳骨架,总结方法。

讲解。

小组讨论。

回答。

倾听、思考。

提出问题让学生讨论。

回忆启发,记忆基础知识。

续表

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

(3)卤代烃与炔钠的反应

2CH3C≡CH+2Na2CH3C≡CNa+H2

CH3C≡CNa+CH3CH2ClCH3C≡CCH2CH3+NaCl

(4)酯化反应

(5)分子间脱水反应(成醚)

练习1.下列反应可以使碳链增长的是()

A.CH3CH2CH2CH2Br和NaCN共热

B.CH3CH2CH2CH2Br和NaOH的乙醇溶液共热

C.CH3CH2CH2CH2Br和NaOH的水溶液共热

D.CH3CH2CH2CH2Br(g)和Br2(g)光照

答案:A

—

学生完成。

学生书写方程式,练习、巩固有机方程式的书写。

【提问】我们学过的有机反应有哪些是可以缩短碳链的?

【讲述】烯烃、炔烃的氧化反应是缩短碳链的有效途径。

2.碳链的缩短

(1)氧化反应:

烯烃与炔烃的氧化、苯的同系物氧化

【投影】

①+RCOOH

②RC≡CHRCOOH

③

(2)水解反应:酯的水解、蛋白质水解、多糖水解

(3)裂化裂解:烃的裂化、裂解

【讲述】羧酸或羧酸盐脱去分子中的羧基的反应也可以使分子中的碳链缩短,得到比羧酸或羧酸盐少一个碳原子的烷烃。比如实验室可以通过这种方法制备甲烷。

(4)脱羧反应

【投影】

R—COONa+NaOHR—H+Na2CO3

练习2.通常情况下,下列反应试剂所发生的反应,能使反应物碳链缩短的是()

A.氢氧化钠的水溶液

B.氢氧化铜碱性悬浊液

C.溴的四氯化碳溶