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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟卷
第一部分单选题(30题)
1、在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
【答案】:C
【解析】本题考查近代西方提出“白板说”的教育思想家。选项A,夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家,他的主要教育思想集中体现在《大教学论》等著作中,他提出了“泛智教育”等重要理念,强调把广泛的自然知识传授给普通的人,并非“白板说”的提出者。选项B,卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家,其代表作《爱弥儿》阐述了自然主义教育思想,倡导让儿童顺其自然地发展,也未提出“白板说”。选项C,洛克是英国哲学家、教育家,他在《教育漫话》中提出了“白板说”,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。所以该选项正确。选项D,裴斯泰洛齐是瑞士著名教育家,他主张教育要遵循自然的原则,使儿童自然发展,是教育心理学化的最早倡导者,其理论中不包含“白板说”。综上,本题答案选C。
2、为幼儿选择歌曲时,曲调特点描述不合适的是()。
A.适宜的音域
B.短小工整的结构
C.较简单的节奏和节拍
D.旋律起伏大
【答案】:D
【解析】本题主要考查为幼儿选择歌曲时曲调的合适特点。选项A适宜的音域对于幼儿来说是非常重要的。幼儿的声带发育尚未成熟,音域相对较窄。如果歌曲的音域过宽,幼儿在演唱时会面临很大的困难,甚至可能因为强行演唱高音或低音而损伤声带。所以适宜的音域是为幼儿选择歌曲时曲调的合适特点,A选项不符合题意。选项B短小工整的结构比较符合幼儿的认知特点和注意力集中时间。幼儿的注意力难以长时间集中,如果歌曲结构过于复杂、冗长,幼儿可能会在学习和演唱过程中失去兴趣和耐心。短小工整的结构便于幼儿理解和记忆歌曲的内容和旋律,有利于幼儿对歌曲的学习和掌握。因此,短小工整的结构是适合为幼儿选择歌曲时的曲调特点,B选项不符合题意。选项C简单的节奏和节拍对于幼儿学习和演唱歌曲更为容易。幼儿的节奏感和韵律感正处于发展阶段,复杂的节奏和节拍会让他们感到困惑和吃力,难以跟上歌曲的节奏进行演唱。较简单的节奏和节拍有助于幼儿更快地掌握歌曲的韵律,增强他们对音乐的感受力和表现力。所以,较简单的节奏和节拍是为幼儿选择歌曲时曲调的合适特点,C选项不符合题意。选项D旋律起伏大意味着歌曲中高音与低音之间的跨度较大,音高变化较为剧烈。这对于音域窄、发声器官尚未发育完善的幼儿来说,在演唱时会有很大难度,他们可能无法准确地唱出高低不同的音符,难以跟上旋律的起伏变化。所以旋律起伏大不适合作为为幼儿选择歌曲时的曲调特点,D选项符合题意。综上,答案是D。
3、“染于苍而苍,染于黄而黄。”说明()对人的成长和发展有巨大的影响。
A.颜色
B.环境
C.遗传
D.物质
【答案】:B
【解析】“染于苍而苍,染于黄而黄”这句话的意思是将布料浸染在青色染料中,它就会变成青色;浸染在黄色染料中,它就会变成黄色。其深层含义是环境对事物具有重要影响,就如同布料在不同颜色的染料中会呈现不同的颜色一样,人在不同的环境中也会受到相应的影响。在该题中,A选项颜色只是表面现象,并非这句话所表达的核心影响因素;C选项遗传主要是由生物基因决定的,与“染于苍而苍,染于黄而黄”所强调的外在影响不相关;D选项物质表述过于宽泛,没有准确体现出这句话所强调的环境对人的作用。而B选项环境与“染于苍而苍,染于黄而黄”所表达的环境对人成长和发展有巨大影响的含义相契合。所以本题正确答案是B。
4、数学课上,为了更好地形成智力技能,教师在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型内化
【答案】:A
【解析】本题可根据智力技能形成的不同阶段特点,结合题干中教师的行为来判断其给学生提供的内容。智力技能的形成分为原型定向、原型操作和原型内化三个阶段。原型定向:就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求),从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作,明确活动的方向。题干中教师在黑板上清楚而细致地演算例题,就是向学生展示解题的过程和步骤,让学生了解数学解题这一心智活动的实践模式,明确活动方向,这属于原型定向阶段。原型操作:是依据智力技能的实践模式,把学生在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。即学生通过实际操作来完成具体的任务。原型内化:是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。选项B“原型模型”并不是智力技能形成阶段的专业术语。综
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