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靶向精准，多维共进：初中作文讲评实效提升路径探索

一、引言

1.1研究背景

在初中语文教学体系里，作文教学占据着核心地位，它是培养学生语言运用能力、思维能力与创造力的关键途径。而作文讲评作为作文教学的关键环节，犹如连接学生写作实践与能力提升的桥梁，对学生写作水平的提高起着至关重要的作用。通过有效的作文讲评，教师能够给予学生针对性的反馈，帮助他们认识到自己作文中的优点与不足，明确改进的方向，从而不断提升写作技能。作文讲评还能促进学生之间的交流与学习，激发他们的写作兴趣和积极性。

然而，审视当前初中作文讲评的实际状况，却不容乐观，存在着诸多问题，导致讲评实效不高。在讲评方式上，许多教师仍然采用