光合作用制造有机物多媒体教学课件.pptVIP

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课题:有机物的制造-光合作用备课时间:2004年11月教学目标:一、知识目标

掌握光合作用的概念(产物、场所、条件),理解光合作用的实质,了解光合作用的意义和种植农作物时合理密植

二、能力目标

培养学生的观察能力、实验能力和思维能力

三、情感目标

培养学生的集体思想、理论与实际相联系的思想教学重点:绿叶在光下制造淀粉的实验,光合作用的原料、条件和场所,光合作用的概念、实质教学难点:光合作用的实质突出重难点的方法:1、尽量做好绿叶在光下制造淀粉的实验,实在无法做时,需设计课件代替2、通过图示分析光合作用的原料、条件和场所,得出光合作用的公式、实质3、图示分析光合作用的意义教学流程:一、复习引新

1、叶片的结构包括哪三部分?各属于什么组织?

2、叶片有哪些适于进行光合作用的特点?二、新课

1、出示绿叶在光下制造淀粉的实验或相关实验图片,以证实光合作用必须在光下进行2、通过光合作用产生氧气、吸收二氧化碳的实验或图示阐明光合作用的原料、条件和产物。3、出示光合作用示意图的图片,分析光合作用的实质和意义,阐明光合作用在农业生产上的合理利用三、巩固与练习板书设计:光合作用一、光合作用的产物、原料、场所和条件二、光合作用的公式三、光合作用的实质四、光合作用的意义及农业生产上的应用总结“绿叶在光下制造淀粉”的实验思考:1、将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是?2、把处理好的叶片放在酒精中隔水加热,其目的是什么?3、见光部分变蓝,不见光部分不变蓝,说明了什么问题?结论:绿色植物通过叶绿体在光下制造淀粉思考:1、从玻璃漏斗中释放出的气体是什么?2、玻璃罩中的老鼠死亡,说明什么问题?3、生活中,常在鱼缸中放置一些新鲜水草,其目的是什么?结论:光合作用需要二氧化碳和水观看录相结论:光合作用需要光和叶绿体结论:绿色植物进行光合作用,原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气,条件是叶绿体,动力是光。光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫光合作用。光合作用的公式:光合作用的实质:光合作用的实质有两方面:一方面是物质转化:即把简单的无机物转化成复杂的有机物;二方面是能量转化,把光能转化为储存在有机物中的能量光合作用的意义1、光合作用制造的有机物,不仅是植物自身的营养物质,而且是动物和人的食物来源。2、光合作用制造有机物时贮存的能量,是植物自身以及动物和人的生活所必须的能量来源。3、光合作用产生的氧气,是动植物和人进行呼吸作用的氧气来源。总之,光合作用是地球上一切生物生存、繁荣的根本保障。思考:1、农业生产上如何合理地利用阳光?2、大面积地植树造林,对自然环境有什么长远的和现实的意义?3、小麦在生长期间,如果大部分叶子被害虫吃了,这对麦田的产量有何影响?为什么?1、如果把绿叶比做“绿色工厂”,那么它的车间是,机器是,动力是,原料是,产物是。2、光合作用是指植物通过,利用,把和转化成储存着的,并且释放出的过程。3、光合作用的实质包括两个方面的转化,即转化和转化。前者指把简单的合成复杂的,并且释放出;后者指把转化成贮存在有机物中的。4、光合作用制造的有机物是自身和动物、人类的来源、来源、来源,是地球上一切生命、和

的根本保障。5、农业生产上,为了提高农作物的产量,应该尽量多地让阳光照射到,尽量少地让阳光照射到,避免农作物间的相互,必须做到。第十五讲光接收机(一)主要内容一、系统对光接收机的要求。二、光接收机的作用及组成框图。系统对光检测器的要求波长响应和光纤低损耗窗口兼容。响应度高。噪声尽可能小。性能稳定、可靠性高,寿命长。功耗和体积小。光接收机主要性能指标接收灵敏度Pr——在一定误码率条件(BER=10-9)下,接收机能检测到的最小平均信号光功率。接受动态范围DR——在一定误码率条件(BER=10-9)下,接收机能检测到的最小平均接收光功率Pmin与最大平均接收光功率Pmax之间的比值。光接收机的作用光接收机的作

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