Module2Unit1第一课时听说课学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

学历案设计模板

学习主题

M2U1Isthisyourmum?

课型

听说课

课时

1

设计者

课标

要求

课标摘录：

词汇三级目标：

了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;

理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义

理解性技能目标：

识别口语语篇的主题、大意和要点；

理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息

表达性技能

完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；

围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务

课标分解:

学什么：

词汇知识：aunt,brother,daughter,family,father,grandfather,grandmother,grandparent,mother,parent,sister,son,uncle,these,they,mum,dad,who,woman,husband,those,infrontof,ontheleft,ontheright,nextto

语篇知识:谈论家庭成员

怎么学：

词汇知识：结合语境认读本课时相关词汇；

语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出；

学到什么程度：

词汇：会读、会写、会译、会用；

语篇：能识别对话主题，并能记录和提取细节信息；围绕“主题信息”进行对话交流。

教材分析：

What:本单元主要内容为Tony和Lingling的对话，由一张Tony的全家福照片引出对家庭成员的介绍。

Why:对话通过Lingling提问，Tony解答的方式，自然地导入了关于指示代词即方位短语的的用法。

How:以对话的方式讨论Tony全家福照片中的人物，话题贴近学生生活，运用指示代词介绍家庭成员，并运用方位短语表述成员们的位置，引导学生在语境中学习。

学习

目标

通过本课时学习，学生能够：

1.语境中认读、运用下列词汇：aunt,brother,daughter,family,father,grandfather,grandmother,grandparent,mother,parent,sister,son,uncle,these,they,mum,dad,who,woman,husband,those,infrontof,ontheleft,ontheright,nextto

2.听、读文章，能识别对话主题，并能记录和提取家庭成员的细节信息；

3.围绕“主题信息”进行至少对话交流并能根据照片介绍家庭。

评估

任务

根据图片，识读单词

听小听力，回答问题

听大听力，完成选择题

阅读课文，回答相关问题

朗读课文，根据图片介绍夏雪的家庭情况

评估

标准

正确识读单词

准确选择和完成相关题目

流利朗读课文，较为准确地用句子介绍夏雪的家庭情况

学习重难点

重点：听、读文章，能识别对话主题，并能记录和提取家庭成员的细节信息

难点：围绕“主题信息”进行至少对话交流并能根据照片介绍家庭。

学习过程

课前预习

评价任务

评价标准

学习效果

根据音标正确拼写单词

A：正确认读15个以上

B：正确认读10个以上

C：正确认读6个以上

1./a:nt/____________2./‵br?e?/______________3./‵k?z?n/__________________

4./‵d?:t?/_____________5./‵f?mili/_______________6./ei:z/____________________

7./‵gr?ndfɑ:e?/_________

8./rait/____________

9./‵gr?ndpε?r?nts/_____________

10./‵m?e?/______________

11./nekst/____________

12./‵sist?/__________________

13./s?n/______________

14./fr?nt/_______________

15./‵f?ut?u/____________