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班班通使用心得体会
班班通使用心得体会篇「一」
我们班使用“班班通”已经两个多月了,“班班通”的使用实现了教师备课资
的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多
信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。下面就我在使用
中谈几点我自己的体会:
一、应用“班班通”教学更好的提高了学生学习数学的兴趣
首先,利用“班班通”更好的营造了数学课的气氛,激发学生学习的兴趣。在
以往的课堂教学中,我采取的方法大多数是给学生讲故事、实物展示、或用书上的
情景图辅助等教学。但是这些方法都难免容量小、手段单一。而以计算机为核心的
“班班通”有效地激发学生兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机
二、应用“班班通”符合学生认知的规律
运用“班班通”教学技术与数学课程的整合,实现了教学手段和教学方法的重
大变革,使学生能以探索者、研究者的主体角色参与到教学过程中来,从而使学生
的思维得到锻炼、潜能得到开发、创新能力得到提升。在教学过程中要“以学生为
中心”,就是要让学生积极主动地参与到教学过程中去,改变学生的学习方式,由
原来的“被动接受、模方再现、封闭读书”改变成“主动参与、探究发现、合作交
流”等等。
但是,在享受这些没备带来的便利的同时,我在使用中也产生了很多困惑。
第一、在实际教学中,由于对“班班通”的使用不十分熟悉,致使我在教学中
出现几次“死机”状态,当然,也不排除“机子”本身的原因,从而中断教学。
第二、在教学中,不知扉幕还是主机爱出故障,致使教学无法进行。有时开机
都要开很多次。
第三、使用课件辅助教学时,由于多数课件是从网上下载的,和自己的教学设
计不是很吻合,用起来也不是得心应手。因此,就需要我自己花费更多的
时间去设计、去改动它;就觉得自己精力不够,怎样解决这个问题,是我一直
思考的。
针对以上问题,为了下学期更好的使用好“班班通”,我用点建议:
1、希望多组织培训,让每个教师都能熟练操作;
2、组织教师编写教学课件,让课件资源共享:
3、每个教室如能配上实物投影机,让学生的操作实物展现,效果更好;
4、每星期检查一次主机及大屏幕,出现问题及时修理。
总之,“班班通”这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资源与数学教学的
有效整合,促进了学生个性的成长,促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的
学习内容和学习方法,有效地提高了课堂教学效率,促进了学生素质的不断提高。
班班通使用心得体会篇「二」
20XX年XX月23日——30日,我和XXX老师参加在XXXX远程教育中心举办的
为期8天的教师“班班通”第四期培训学习,学习内容有“班班通”教学资源与
教学活动、”班班通”环境构成及其功能,以及wood文字高级处理、PPT高级应
用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和使生。5月4日一一12日在伊犁州
电教馆中小学计算机培训网上继续进行了为期9天的Flash动画制作学习。通过这
次学习,我收获很大,体会深刻,现总结如下:
首先对“班班通”有了一个全面的认识。即“班班通”是指学校每个班级里具
备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源的获取与利用、终端信息显示的软
硬件环境,实现信息技术与日常教学的有效整合,促进教师的教学方法和学生的学
习方式的变革,最终促进学生的发展。
也就是说“班班通”在我们学校每一间教室都能上网,为师生共享网上资源提
供了便利条件。这就要求我们教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及
规律;要进行教学实验,研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响;要研究如
何利用新技术提学生层次思维及解决问题的能力;要研究如何利用最佳信总呈
现方式,突破课程中的重点、难点;耍研究和评价网络提供的信息资源,为充实和
改变教学内容准备资料,我们教师一方面研究教材、明确教学目标、确立知识点、
选择教学方法、设计教学步骤,另一方面又上网浏览和下载最新的信息,充实教学
内容,或者补充制作一些课件,提教学效果,同时“班班通”还支持了教师们运
用现
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