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幼儿园中班语言《谁的尾巴》教案

设计意图：

近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近。小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么特征？却是幼儿平时往往容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过找尾巴”来开展此活动。

活动目标：

1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备：

PPT课件、小动物卡片若干。

活动过程：

一、活动开始

(一)找尾巴

师：有一群小动物听说我们班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀?(PPT课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字)

师：你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

二、基本部分

(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(出示PPT课件)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

(二)个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。(装上尾巴)

(三)互相讲述小动物尾巴的特点。

(四)幼儿交流：

1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)

2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

(小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。)

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!

(五)学儿歌。

1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。

师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。

师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)

3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)

我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听自编尾巴歌

1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2、老师唱，小朋友答。

(七)创编儿歌。

1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗?

2、师：这是谁?(PPT图片：小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!

幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4、幼儿交流

三、结束部分

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

活动反思：

教学效果?：通过观察和描述动物尾巴的特征，幼儿能够较好地理解不同动物尾巴的形状和特点。儿歌的学习也帮助幼儿记忆和巩固了这些知识?。

?幼儿表现?：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

?改进方向?：在未来的教学中，可以增加更多互动环节，如户外活动游戏《揪尾巴》，让孩子们在玩乐中巩固对动物尾巴的认识。