教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库附参考答案详解(典型题).docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库附参考答案详解(典型题).docx

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教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库

第一部分单选题(30题)

1、培养幼儿语言能力的关键是()

A.开展言语讲述活动

B.鼓励幼儿大声说话

C.创设良好的语言环境

D.纠正幼儿的发音不准

【答案】:C

【解析】本题主要考查培养幼儿语言能力的关键因素。选项A,开展言语讲述活动能够锻炼幼儿的语言表达能力,但它只是培养幼儿语言能力的一种具体方式,并非培养幼儿语言能力的关键。选项B,鼓励幼儿大声说话有助于提高幼儿说话的积极性和自信心,但这只是在语言表达音量方面的引导,不能从根本上解决幼儿语言能力培养的核心问题。选项C,语言环境是幼儿学习语言的基础,良好的语言环境可以让幼儿在潜移默化中接触和学习语言,促进其语言理解和表达能力的发展。只有在丰富、适宜的语言环境中,幼儿才有更多的机会去模仿、练习和运用语言,所以创设良好的语言环境是培养幼儿语言能力的关键,该选项正确。选项D,纠正幼儿发音不准是语言能力培养中语音规范方面的工作,对于幼儿准确表达语言有一定帮助,但它只是语言能力培养的一个部分,不是关键所在。综上,答案选C。

2、教师为幼儿选择歌曲时,首先关注的是曲调的()。

A.音域

B.节奏简单

C.旋律平稳

D.结构短小

【答案】:A

【解析】本题主要考查教师为幼儿选择歌曲时首先关注的曲调因素。逐一分析各选项:-选项A:音域是指某人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围。对于幼儿来说,他们的发声器官尚在发育中,音域较窄。如果歌曲音域过宽,超出幼儿的能力范围,幼儿在演唱时会感到困难,甚至可能损伤声带。所以教师为幼儿选择歌曲时首先要关注曲调的音域是否适合幼儿,该选项正确。-选项B:节奏简单确实是适合幼儿歌曲的一个特点,简单的节奏便于幼儿感知和跟随,但相比音域而言,不是首要关注的因素。即使节奏较为简单,但音域不合适,幼儿依然难以演唱,故该选项错误。-选项C:旋律平稳也有利于幼儿演唱和感受音乐,但音域问题更为关键。若音域超出幼儿能力,旋律再平稳也无济于事,所以该选项错误。-选项D:结构短小的歌曲易于幼儿理解和记忆,但同样不是选择歌曲时首先要考虑的因素。音域不合适,结构再短小幼儿也无法顺利演唱,因此该选项错误。综上,答案选A。

3、一个4岁的幼儿把“一条裤子”说成了“一双裤子,”这种语言现象称为()。

A.单词句现象

B.双词句现象

C.电报句现象

D.造词现象

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及语言现象的定义,逐一分析题干中的语言现象属于哪种类型。选项A:单词句现象单词句现象是指儿童在语言发展的特定阶段,用一个词来表达一个句子的意思,例如幼儿说“糖糖”,可能表示“我要吃糖”“这是糖”等含义。题干中幼儿是将“一条裤子”说成“一双裤子”,并非用一个词来表达句子意思,所以不属于单词句现象,A选项错误。选项B:双词句现象双词句现象是指儿童开始组合两个词来表达比较复杂的意思,一般是由两个实词组成,如“妈妈抱”“狗狗跑”等。而题干只是幼儿在表述物品数量单位时出现了错误,并非是双词句的表达形式,所以不属于双词句现象,B选项错误。选项C:电报句现象电报句现象是指儿童在语言发展过程中,说出的句子像发电报一样,比较简略,通常是省略了一些虚词,如“我吃饭”可能说成“我饭”。题干中幼儿的表述并不是省略虚词的情况,而是数量单位使用错误,所以不属于电报句现象,C选项错误。选项D:造词现象造词现象是指儿童在语言学习过程中,由于对词汇的理解和运用不够准确,自己创造出一些不符合常规语言习惯的词汇或表达方式。题干中幼儿把“一条裤子”说成“一双裤子”,是其根据自身对数量和物品搭配的理解自创出来的表达,属于造词现象,D选项正确。综上,本题答案选D。

4、德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落到()上。

A.德育方法

B.德育内容

C.德育规律

D.德育原则

【答案】:B

【解析】本题主要考查德育目标的落实。德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但它比较抽象和宏观,必须通过具体的德育内容来实现。选项A,德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和,它是实施德育内容的手段,而不是德育目标的落脚点。选项B,德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计,是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。德育目标的实现需要依托具体的德育内容,将培养人的总体规格和要求细化到具体的德育内容中去落实,所以该选项正确。选项C,德育规律是德育过程中诸要素之间的本质联系和必然趋势,它是客观存在的,为德育工作提供理论依据,但不是德育目标的落脚点。选项D,德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的,学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求,它是德育工作的准则,而非德育目标的落脚点。综上,答案选B。

5、3~6、7岁幼儿的思

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