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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关试卷提供答案解析
第一部分单选题(30题)
1、婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是（）
A.从大肌肉动作到小肌肉动作规律
B.从中央部分的动作到边缘部分的动作规律
C.从上部动作到下部动作规律
D.从整体到局部规则
【答案】：A
【解析】本题主要考查对儿童动作发展规律相关概念的理解与应用。选项A分析从大肌肉动作到小肌肉动作规律，是指儿童先发展大肌肉动作，之后才逐渐发展小肌肉动作。大肌肉动作是指涉及较大肌肉群的动作，通常较为粗放和整体；而小肌肉动作则涉及较小肌肉群，动作更为精细和灵活。在本题中，婴儿先是用整支手臂和手一起去够物体，整支手臂和手的动作属于大肌肉动作；以后才会用手指去拿东西，手指的动作属于小肌肉动作。这明显体现了从大肌肉动作到小肌肉动作的发展规律，所以选项A正确。选项B分析从中央部分的动作到边缘部分的动作规律，是指儿童早期的动作主要集中在身体的中央部位，而后逐渐向身体的边缘部位发展。例如，儿童先能够控制胸部、腹部等中央部位的动作，然后才逐渐能够控制手部、脚部等边缘部位的动作。本题描述的是从手臂到手再到手指的动作发展，并非是从中央部位到边缘部位的动作发展，所以选项B错误。选项C分析从上部动作到下部动作规律，是指儿童动作的发展是从上半身开始，逐渐向下半身发展。比如，儿童先学会抬头、转头，然后才学会翻身、坐、爬、站、走等动作。而本题说的是手臂和手指动作的发展，与上部动作到下部动作的规律无关，所以选项C错误。选项D分析从整体到局部规则，强调的是儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后才逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作。但本题重点突出的是大肌肉动作到小肌肉动作的转变，并非是从整体动作到局部动作的简单分化，所以选项D错误。综上，本题的正确答案是A。
2、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。
A.手眼协调动作
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
【答案】：B
【解析】本题主要考查人生头2-3年心理发展成就的集中表现。首先分析选项A，手眼协调动作主要是婴儿在感知觉和动作发展过程中的一个重要表现，它体现了婴儿视觉和手部动作的协调配合能力，但并非是人生头2-3年心理发展成就的集中体现，故A选项不符合题意。选项B，独立性的出现是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。在这一时期，儿童开始逐渐表现出想要自己独立做事的愿望，如坚持自己穿衣、吃饭等，这种独立性的发展标志着儿童心理的重要进步，意味着他们开始从对成人的依赖向自主探索转变，所以B选项正确。选项C，坚持性是个体在面对困难和挑战时，能够持续努力、不轻易放弃的一种品质。虽然在儿童发展过程中坚持性也会逐渐发展，但它并不是头2-3年心理发展成就的集中体现，故C选项不正确。选项D，分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，它更多地反映了儿童对熟悉环境和亲人的依赖以及对陌生环境的不安全感，并非心理发展成就的集中体现，故D选项不符合题意。综上，本题正确答案是B。
3、支架教学就是（）。
A.为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持
B.尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
C.减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
D.控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划
【答案】：A
【解析】本题可根据支架教学的定义来逐一分析选项。A选项：支架教学是指为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。简单来说，就是为学习者的学习搭建桥梁，提供必要的支持，帮助其逐步掌握知识和技能，该选项表述与支架教学的内涵相符，故A选项正确。B选项：尽可能周全地照顾幼儿的一日活动，主要侧重于生活方面的照料，而支架教学重点在于学习过程中的引导和支持，并非单纯的生活照料，所以B选项错误。C选项：支架教学虽然能帮助幼儿更好地学习，但并不能减少幼儿学习和生活上所有的困难与挫折。引导幼儿正确面对困难和挫折也是教育的一部分，该选项表述不准确，所以C选项错误。D选项：支架教学强调的是为幼儿提供支持和引导，让幼儿主动参与学习过程，而不是控制幼儿、制订详细的幼儿学习计划，这种做法限制了幼儿的主动性和创造性，不符合支架教学的理念，所以D选项错误。综上，本题正确答案是A。
4、各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是（）。
A.生理发展
B.认知发展
C.社会性发展
D.文化性发展
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同发展类型概念的理解。解题关键在于准确把握每个选项所代表的发展类型的内涵，并与题目中描述的内容进行匹配。分析选项A生理发展主要指个体的生理结构和功能随年龄增长而发生的变化，包括躯体系统功能的改变以及大脑与神经系统的变化与发展等。题目中明确提到了“各种
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