[人教版]大单元教学设计--高中政治必修哲学与文化第一单元探索世界与把握规律.pdfVIP

2019人教版高中政治必修4哲学与文化《第一单元探索世

界与把握规律》大单元整体教学设计［2020课标］

—、内容分析与整合

(―)教学内容分析

《探索世界与把握规律》是人教版高中政治必修4《哲学与文化》的第一单元,

旨在引导学生理解哲学的基本问题、世界观与方法论的关系，以及唯物辩证法的核

心观点。本单元内容分为三课，分别是“时代精神的精华”、“探究世界的本质”和

“把握世界的规律”。

第一课“时代精神的精华”主要介绍哲学的起源、基本问题以及马克思主义哲学

的基本征和历史使命。通过本课的学习，学生应能认识到哲学是时代精神的精华,

理解哲学在探索世界和人生中的重要作用。

第二课“探究世界的本质”深入探讨世界的物质性、人类社会的物质性以及意识

的起源和本质。学生将理解物质与意识的关系，掌握世界的统一性在于其物质性的

基本原理。

第三课“把握世界的规律”则聚焦于唯物辩证法的基本观点，包括联系的普遍性、

发展的永恒性以及矛盾的普遍性和殊性。通过学习，学生将学会用联系、发展、

全面的观点看问题，理解对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

(单二元)内容分析

本单元的核心目标是帮助学生树立科学的世界观和方法论，理解唯物辩证法的

核心观点，并能够运用这些原理分析实际问题。具体内容分析如下：

第一课：时代精神的精华

哲学的起源与基本问题：介绍哲学的起源，探讨哲学的基本问题，即思维和存

在的关系问题。

马克思主义哲学的基本征：阐述马克思主义哲学的科学性、革命性和实践性,

以及其在实践基础上的科学性和阶级性的统一。

马克思主义哲学的历史使命：讲述马克思主义哲学产生的历史背景，强调其实

现无产阶级和全人类解放的历史使命。

第二课：探究世界的本质

世界的物质性：论证自然界的物质性，阐述人类社会的物质性以及意识的起源

和本质。

运动的规律性：说明物质与运动的关系，阐述规律的客观性和普遍性，强调尊

重客观规律的重要性。

正确发挥主观能动性：探讨主观能动性与客观规律的关系，强调一切从实际出

发、实事求是的方法论原则。

第三课：把握世界的规律

世界是普遍联系的：阐述联系的普遍性、客观性和多样性，强调用联系的观点

看问题。

世界是永恒发展的：说明发展的实质、量变与质变的关系以及事物发展的前进

性与曲折性。

唯物辩证法的实质与核心：探讨矛盾的普遍性和殊性，理解对立统一规律是

唯物辩证法的实质和核心，学会用对立统一的观点看问题。

（三）单元内容整合

本单元内容整合的核心在于引导学生从哲学的角度审视世界，理解世界的本质

和规律，树立科学的世界观和方法论。具体整合思路如下：

哲学基础与世界观：从哲学的起源和基本问题出发，引导学生认识哲学在探索

世界和人生中的重要作用，理解世界观是人们对整个世界的根本看法和观点。

世界的物质性与规律性：通过探讨世界的物质性、运动的规律性，帮助学生掌

握世界的统一性在于其物质性的基本原理，理解尊重客观规律的重要性。

唯物辩证法与方法论：聚焦唯物辩证法的基本观点，强调用联系、发展、全面

的观点看问题，理解对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。引导学生学会运用

唯物辩证法的原理分析实际问题，树立科学的方法论。

二、《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）政治认同

理解国家教育政策：通过探讨哲学的起源和基本问题，引导学生认识到教育对

个人成长和社会发展的重要意义，初步形成对国家教育政策的认同和支持。

树立科学的世界观：通过学习马克思主义哲学的基本观点和历史使命，帮助学

生树立科学的世界观，理解哲学在指导人们认识和改造世界中的重要作用。

增强文化自信：通过探讨哲学与文化的关系，引导学生认识到中华优秀传统文

化的博大精深，增强对中华文化的自信和认同。

（二）科学精神

培养批判性思维：通过学习哲学的基本问题和唯物辩证法的核心观点，弓I导学

生学会用批判性的眼光审视问题，培养独立思考和解决问题的能力。

掌握科学方法：通过探讨马克思主义哲学的科学性和实践性，引导学生掌握科

学的研究方法，学会运用唯物辩证法的原理分析实际问题。

追求真理：通过学习哲学在探索世界和人生中