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高中语文小班化教学的实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当前教育体系中，高中语文作为一门基础且重要的学科，承担着培养学生语言运用能力、思维能力、审美能力和文化素养的重任。然而，传统的高中语文教学模式在实际运行中暴露出诸多问题。从教学模式来看，大部分高中语文课堂仍以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种“满堂灌”的方式使得课堂缺乏活力，学生的主动性和创造性难以得到充分发挥。在大班额教学环境下，一个班级学生数量众多，教师难以关注到每一位学生的学习状态和需求，导致教学针对性不强，学生个体差异被忽视，部分学生的学习问题得不到及时解决。

随着教育理念的不断更新和教育改革的持续推进，