教师招聘之《幼儿教师招聘》过关检测附参考答案详解（突破训练）.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》过关检测

第一部分单选题(30题)

1、儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是()。

A.合作游戏

B.平行游戏

C.联系性游戏

D.角色游戏

【答案】：A

【解析】本题主要考查幼儿游戏中不同类型游戏的社会性交往水平。选项A：合作游戏合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。在合作游戏中，幼儿需要与同伴进行明确的分工、协作和沟通，共同为了达成游戏目标而努力。这使得幼儿之间的互动更加频繁和深入，需要彼此配合、相互帮助，能够充分体现幼儿之间的社会性交往，其社会性交往水平是最高的，所以选项A正确。选项B：平行游戏平行游戏是指儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动，彼此的空间距离很近，也能意识到对方的存在，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中。在这种游戏中，幼儿主要专注于自己的活动，与同伴之间的互动较少，社会性交往水平相对较低，因此选项B错误。选项C：联系性游戏联系性游戏中幼儿相互之间有一定的联系，会进行交谈、传递玩具等，但还没有建立共同目标与分工，其社会性交往水平低于合作游戏，所以选项C错误。选项D：角色游戏角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，虽然在角色游戏中幼儿也会有一定的交流互动，但并不一定像合作游戏那样有明确的共同目标和紧密的分工协作，其社会性交往的程度和深度不如合作游戏，故选项D错误。综上，本题正确答案为A。

2、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A.6个月一1岁

B.1—1.5岁

C.1.5—2岁

D.2—3岁

【答案】：B

【解析】本题考查儿童言语形成中出现单词句阶段的年龄段相关知识。在儿童言语的形成过程中，不同阶段有着不同的发展特征。1-1.5岁时儿童开始进入单词句阶段，在这个阶段儿童用一个词代表一个句子来表达自己的意思。接下来分析各个选项：-选项A：6个月-1岁时，儿童处于言语准备阶段，此时他们主要是通过一些简单的发音、咿呀学语等方式为后续真正的言语表达做准备，并非单词句阶段。-选项B：1-1.5岁是单词句阶段，该选项正确。-选项C：1.5-2岁是儿童从单词句向双词句过渡的阶段，儿童开始能说出由两个词组成的句子。-选项D：2-3岁儿童的言语表达能力进一步发展，能表达更复杂的内容，逐渐掌握基本的语法规则，已经不再处于单词句阶段。综上，答案选B。

3、法律调整是一种（）

A.个别性调整

B.规范性调整

C.习惯性调整

D.具体性调整

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表的调整方式的特点，结合法律调整的特性来进行分析。选项A，个别性调整是针对具体人、具体事所进行的一次性调整。这种调整方式具有临时性和特殊性，缺乏普遍适用的规则。而法律是针对不特定的多数人在一般情况下普遍适用的规则，并非针对个别情况进行的一次性调整，所以法律调整不属于个别性调整。选项B，规范性调整是通过一般规则对同类主体和同类行为进行的调整。法律具有规范性，它规定了人们的权利和义务，为人们的行为提供了一种模式、标准和方向，适用于社会中的各类主体和各种行为，具有普遍约束力。法律调整正是依据这些一般性的规则来规范人们的行为，因此法律调整属于规范性调整，该选项正确。选项C，习惯性调整是基于社会长期形成的习惯来进行的调整。习惯是在一定社会群体中自发形成并世代相传的行为模式。而法律是由国家制定或认可的行为规范，具有明确的制定或认可程序，与基于自发形成的习惯进行的调整有明显区别，所以法律调整不属于习惯性调整。选项D，具体性调整通常是针对具体的特定情境和具体的行为进行的调整，其适用范围较为狭窄和特定。而法律是具有普遍适用性的规范体系，它不是针对具体的个别行为进行具体规定，而是从一般层面进行抽象和概括，以适用于广泛的社会关系和各种行为，所以法律调整不属于具体性调整。综上，答案选B。

4、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展的特征的（）

A.延续性

B.多变性

C.稳定性

D.可变性

【答案】：D

【解析】本题考查儿童心理发展特征的相关知识。选项A：延续性延续性强调的是事物在时间或空间上的不间断连接，在儿童心理发展中，延续性通常体现为心理发展的各个阶段之间存在着一定的连续性和继承性。然而，题干中强调的是现在的孩子和过去的孩子在聪明程度上的差异，并非是发展阶段之间的延续情况，所以该选项不符合题意。选项B：多变性多变性侧重于强调变化的频繁和不稳定。在儿童心理发展中，虽然儿童的心理会发生变化，但“多变性”并不是儿童心理发展的一个典型特征描述。题干主要探讨的是不同时期孩子整体表现出的差异，而不是心理变化的频繁程度，因