大单元任务式第六单元第6课时19小英雄雨来 课件+素材 统编版四下.pptx

小英雄雨来（部编版）四年级下第6课时

一任务提示目录二链接生活三探究景色四长文攻略五研读事例

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过了解雨来的故事，感受抗日战争时期中国人民的英勇无畏，增强民族自豪感和爱国情怀，树立正确的价值观，传承和弘扬中华民族的英雄精神。能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读等方式，体会人物语言、动作、心理描写对表现人物形象的作用。学习用小标题概括课文每个部分的主要内容，把握课文的结构，培养概括能力和逻辑思维能力。欣赏文中描写雨来与敌人斗争的精彩情节，感受英雄人物的光辉形象，体会正义与邪恶的较量，培养学生的审美情趣。鼓励学生通过绘画、表演等方式，创造性地表达对雨来故事的理解和感受。

一回顾旧知

1.理解重点文段，感受人物特点，体会雨来的形象。3.找出课文中描写环境的句子，体会写景的作用。2.链接生活：聚焦“平凡英雄”。阅读提示

本文讲述_____________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，___________地同敌人作斗争的故事。抗日战争雨来机智勇敢雨来最擅长的本领是什么快速浏览课文第一部分，圈画出文中体现雨来的游泳本领高的语句。圈画回顾旧知

作者把雨来比作______、______和_____,表现雨来的___________，表达作者对雨来的_____之情。1.每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下……2.可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水……比喻小泥鳅鱼小鸭子雨来的可爱与机灵喜爱和赞美圈画句子

默读课文，边读边思考：为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。找一找最能表现雨来是小英雄的是哪些部分呢？?①___________________；②___________________；③___________________；④___________________；⑤___________________；⑥___________________。游泳本领高上夜校读书掩护交通员志勇斗鬼子河沿枪声机智逃生

二研读事例

自主读文段，找一找表现雨来是小英雄的语句。合作探讨英雄品质主要依据???

默读这一部分，看一看雨来是如何掩护李大叔的，圈出相对应的动词，体会他英雄气概的表现。掩护李大叔（三）

描写雨来的动作雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。反应快把敌人引开保护李大叔

描写敌人的动作描写敌人的动作鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。凶恶残暴

默读第四部分，同桌讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？他一共说了几次“没看见”？智斗鬼子（四）

扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“……刚才有个人跑进来，看见没有？”假装温和哄骗雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟地说:“我在屋里，什么也没看见。”机智识破伪善外表

扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。”利诱立场坚定毫不动摇

面对敌人的盘问与诱惑威胁，甚至毒打，雨来始终说：“没看见！”鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。意志坚强英勇不屈

啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。读一读句子，说一说，鬼子是如何毒打雨来的？你从这段话感受到了什么？作者通过一系列的动作描写把敌人的凶残体现的淋漓尽致。用敌人的残暴反衬雨来的坚强不屈。场面描写

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，同学们，你们知道是什么力量，让年少的雨来在敌人的引诱和毒打之下依然态度坚决绝不屈服?思考讨论

我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次?为什么要多次强调这句话?

作用：多次强调使主题更加鲜明，表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。我们是中国人，我们爱自己的祖国。

同学们，现在你知道为什么说雨来是小英雄了吗?你从他的身上看到了哪些英雄的品质？紧扣课题机智他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的小英雄。无私爱