2025学前教育宣传月千人聊体会征文--以爱之名，共筑学前教育美好未来.docVIP

以爱之名，共筑学前教育美好未来

——学习《学前教育法》有感

作为一名拥有21年教育教学工作经验的幼儿园班主任教师，我深感学前教育在孩子成长道路上的重要性。近期，《学前教育法》的颁布，为我们一线教育工作者指明了方向，提供了法律保障，让我更加坚定了以爱之名，共筑学前教育美好未来的信念。结合我多年来的教育教学实践，谈谈我对《学前教育法》的理解与感悟。

一、以爱为基，建立安全感与归属感

《学前教育法》强调，学前教育应当尊重幼儿的人格尊严和个体差异，保障幼儿的身心健康和全面发展。这让我回想起我曾经班级的一个幼儿贝贝。初遇贝贝时的情景。他因缺乏安全感而不愿在幼儿园上厕所，总是守在门边重复“开门、关门”。面对这样的孩子，我没有选择放弃或强制，而是用更多的时间和耐心去陪伴他，每天固定一个时间与他聊天，从简单的语序练习开始，逐步建立他对我的信任。通过日复一日的坚持，贝贝终于接纳了我，脸上也露出了久违的笑容。这个过程让我深刻体会到，爱是学前教育最坚实的基石，只有让孩子感受到爱与被爱，他们才能建立起安全感和归属感，进而勇敢地探索世界，快乐地成长。

二、因材施教，促进个性化发展

《学前教育法》明确指出，学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，实施科学的保育和教育。在我多年的教学实践中，我始终关注个别差异，因材施教。贝贝的成长就是一个生动的例子。从最初的沉默寡言到后来的主动分享，从无法融入集体到在舞台上自信表演，贝贝的每一步成长都离不开个性化的教育支持。我根据他的兴趣和特点，鼓励他参与《班班唱·古诗吟唱》的表演，让他在集体面前展示自己，感受自己的存在和价值。这一过程让我深刻认识到，每个孩子都是独一无二的，只有通过个性化的教育，才能激发他们的潜能，促进他们的个性化发展。温度。

三、游戏化教学，激发潜能与创造力

在多年的教育教学工作中，我深刻体会到游戏对于幼儿成长的重要性。因此，在一日生活中，我始终注重游戏的指导与设计，模拟日常生活场景，让孩子在玩乐中学习基本的生活技能和社会规则。

这样的教育方式不仅符合《学前教育法》中“以游戏为基本活动”的要求，也符合《学前教育法》中关于“幼儿园应当以游戏为基本活动”的规定，促进了孩子们的全面发展。

四、家园共育，形成教育合力

《学前教育法》强调了家园共育的重要性，而我在与许多家长的沟通中，也深刻体会到这一点。通过“一起长大”平台提供教育资讯，解决家长困惑，共同帮助孩子进步。我运用多种策略赢得家长的信任与支持，如定期组织家长开放日、亲子交流活动等不同形式的活动，搭建家园沟通的桥梁。这种家园共育的模式不仅促进了孩子的成长，也让我作为教师深感自豪。

通过“一起长大”平台提供教育资讯，解决家长困惑，共同帮助孩子进步当贝贝在大班时，我鼓励他参与《班班唱·古诗吟唱》的表演，尽管他最初对集体活动不感兴趣，但通过排练，他展现出了出色的表现。这让我看到，只要给予孩子足够的爱与关注，他们就能绽放出属于自己的光芒。大八班的小朋友们也为他鼓掌，拥抱着他，那一刻，我深感作为教师的成就与幸福。这种基于《学前教育法》的实践，让我更加坚信，只有以爱为基，才能走进孩子的内心，成为他们成长道路上的引路人。未来，我将继续以爱为舟，与每一个幼教人并肩作战，为孩子们的成长保驾护航，共筑学前教育美好未来。