学校德育主任培训工作实务.pptx

学校德育主任培训工作实务

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目录

01

角色定位与职责

02

政策法规解读

03

德育活动设计

04

师生沟通技巧

05

危机事件处理

06

专业能力提升

01

角色定位与职责

岗位核心职能解析

德育规划与策划

制定全校德育工作计划，明确德育目标，规划德育活动，确保德育工作的有序开展。

01

德育团队建设与管理

组建和管理班主任、辅导员等德育团队，提高德育队伍的专业水平和工作效能。

02

学生德育评估与奖惩

负责学生德育表现的评估，制定奖惩制度，激励学生积极向善，纠正不良行为。

03

组织学生开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等思想道德教育，培养学生正确的价值观和道德观。

德育工作范畴界定

思想道德教育

关注学生日常行为规范的养成，开展文明礼仪、诚信教育等活动，提升学生综合素质。

行为习惯养成

负责学生心理健康教育，开展心理辅导、心理危机干预等工作，帮助学生建立健康心理结构。

心理健康教育

与教学管理衔接要点

德育与学科教学的融合

推动德育与学科教学的有机结合，将德育渗透于各科教学之中，实现教书育人的目标。

01

在制定教学计划时充分考虑德育活动的安排，确保德育活动与学科教学相互促进、相互补充。

02

学生综合素质评价

参与学生综合素质评价体系的制定与实施，将学生德育表现纳入评价体系，全面反映学生综合素质。

03

德育活动与教学计划的协调

02

政策法规解读

掌握最新德育政策的名称、发文单位、政策要点等关键信息。

政策名称及要点

了解德育政策的发展方向和重点，及时调整工作思路和方法。

德育政策发展趋势

分析德育政策与学校实际情况的结合点，制定切实可行的实施方案。

德育政策与学校实际结合

最新德育政策梳理

法规落地操作指南

德育法规体系

明确德育工作的法律法规体系，确保工作合法合规。

法规执行流程

法规执行中的关键问题

梳理德育法规的执行流程，包括宣传教育、组织实施、监督检查等环节。

分析在德育法规执行过程中可能遇到的关键问题和难点，提出解决方案。

1

2

3

法律风险防范措施

法律风险识别

识别在德育工作中可能存在的法律风险，如学生权益保护、教育纠纷等。

01

法律风险预警

建立法律风险预警机制，及时发现和处理潜在的法律风险。

02

法律风险应对策略

制定应对法律风险的策略和措施，如加强师生法律教育、完善管理制度、妥善处理纠纷等。

03

03

德育活动设计

主题活动规划框架

确立德育目标

安排活动时间和地点

策划活动内容

制定活动方案

明确德育活动的总体目标，如培养学生的道德品质、公民意识等。

围绕德育目标，设计具体、贴近学生实际的活动内容，如主题班会、社会实践等。

结合学校实际情况，合理安排活动时间，确保活动顺利进行；同时选择适合的活动地点，以营造浓厚的德育氛围。

整合活动资源，制定详细的活动方案，包括活动流程、人员分工等。

实施流程标准规范

提前通知学生活动的时间、地点和内容，做好学生动员工作；准备好活动所需的物资和场地。

活动前的准备

确保活动按照预定的方案进行，维持好活动现场秩序；关注学生参与度，及时调整活动节奏。

通过校园广播、宣传栏等形式展示活动成果，扩大德育活动的影响力；鼓励学生分享活动心得，加深德育体验。

活动现场的组织

及时对活动进行总结，分析活动的优点和不足；收集学生反馈，为今后的活动提供参考。

活动后的总结

01

02

04

03

成果展示与分享

学生参与效果评估

观察学生行为表现

观察学生在活动中的行为表现，如参与度、合作精神、遵守纪律等，以此评估德育活动对学生的影响。

征集学生反馈意见

通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对活动的反馈意见，了解学生对活动的满意度和建议。

分析活动数据资料

整理和分析活动过程中的数据资料，如参与人数、活动时长等，以量化方式评估活动效果。

持续改进与优化

根据评估结果，及时调整和改进德育活动的设计和实施，以提高德育活动的针对性和实效性。

04

师生沟通技巧

师生心理特点分析

教师心理特点

教师有权威心理、完美主义倾向和角色定位。

01

学生心理特点

学生有向师性、独立性差、容易受暗示等。

02

师生沟通障碍

教师易忽视学生心理需求，学生易对教师产生逆反心理。

03

倾听策略

认真倾听学生意见，理解学生立场，缓解学生情绪。

01

换位思考

设身处地为学生着想，理解学生行为背后的原因。

02

平等尊重

尊重学生人格和个性，避免简单粗暴的教育方式。

03

寻求共识

与学生共同协商解决问题，达成双方都能接受的解决方案。

04

矛盾化解策略应用

家校协同沟通方法

定期召开家长会，建立家校联系册等，加强家校沟通。

搭建平台

向家长传递现代教育理念，引导家长正确教育孩子。

传递理念

及时向家长反馈学生在校表现，让家长了解孩子情况。

反馈情况