教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库及答案详解(精选题).docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库及答案详解(精选题).docx

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教师招聘之《幼儿教师招聘》高分题库

第一部分单选题(30题)

1、成人习惯于说:“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果,她看到小布裙子好看,她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.前概念思维

D.抽象逻辑思维

【答案】:A

【解析】本题可根据不同思维阶段的特点,结合题干中小孩子的行为表现来进行分析判断。选项A:直观行动思维直观行动思维是指主要以直观的、行动的方式进行的思维。这种思维的主要特点是思维依赖于实际的动作,思维是在实际操作中进行的。在本题中,孩子不能接受成人所说的“不多加衣服就会感冒”这种预见的后果,仅仅因为看到小布裙子好看就要穿,这体现了孩子的思维主要受当前直观的事物(小布裙子好看)和自身当下的行动(想要穿小布裙子)所支配,符合直观行动思维的特点,所以该选项正确。选项B:具体形象思维具体形象思维是指依靠表象,即依靠事物的具体形象的联想进行的思维。具体形象思维阶段的儿童能够凭借事物的具体形象或表象来进行思考,而题干中孩子的行为并非基于对事物形象的联想,而是受当下直观感受的影响,所以该选项错误。选项C:前概念思维前概念思维是指幼儿开始运用表象符号进行思维,但还不能真正理解概念的内涵和外延。前概念思维主要涉及概念的理解和运用,与本题中孩子基于直观感受做出行为选择的特征不相符,所以该选项错误。选项D:抽象逻辑思维抽象逻辑思维是指用抽象的概念(词),根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。抽象逻辑思维具有抽象性和逻辑性,是较为高级的思维形式,而孩子明显不具备用抽象概念和逻辑关系来思考“多加衣服与不感冒”之间联系的能力,所以该选项错误。综上,正确答案是A。

2、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为()。

A.操作技能和动作技能

B.心智技能和动作技能

C.理解技能和应用技能

D.心智技能和应用技能

【答案】:B

【解析】本题主要考查技能的分类。技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,其分类一般为心智技能和动作技能。心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式,如默读、心算、写作、观察和分析等技能。动作技能也叫操作技能、运动技能,它是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式,如体操、游泳、书法等技能。选项A中操作技能和动作技能本质是一样的,不能作为技能的分类;选项C中理解技能和应用技能不属于技能的常规分类方式;选项D中应用技能同样不属于技能的常规分类范畴。综上,本题正确答案选B。

3、下列现象属于正常心理机能发展迟缓的是()

A.口吃

B.夜惊

C.梦魇

D.暴怒发作

【答案】:A

【解析】本题主要考查对正常心理机能发展迟缓所对应现象的理解。选项A口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象,它是一种常见的言语流畅性障碍,属于正常心理机能发展迟缓的表现。儿童在语言发展阶段,由于大脑对发音器官的控制能力尚未完全成熟,可能会出现口吃的情况,随着年龄增长和语言能力的发展,部分口吃现象会逐渐消失,所以选项A符合题意。选项B夜惊是指睡眠中突然惊醒,两眼直视,表情紧张恐惧,呼吸急促,心率增快,伴有大声喊叫等症状,通常发生在深度睡眠阶段。夜惊大多是由于儿童神经系统发育不完善、过度疲劳、受到惊吓等原因引起的睡眠障碍,并非正常心理机能发展迟缓的表现,所以选项B不符合题意。选项C梦魇是指在睡眠中被噩梦突然惊醒,然后对梦境中的恐怖内容能清晰回忆,并心有余悸。梦魇通常与心理压力、不良睡眠姿势、睡前过度兴奋等因素有关,是一种睡眠中的异常体验,不属于正常心理机能发展迟缓的范畴,所以选项C不符合题意。选项D暴怒发作是儿童在受到挫折、愿望得不到满足时,出现的剧烈的情绪爆发,如哭闹、尖叫、踢打等行为。暴怒发作主要与儿童的情绪调节能力和自我控制能力发展不完善有关,是儿童情绪发展过程中的一种常见现象,但不属于正常心理机能发展迟缓的表现,所以选项D不符合题意。综上,本题正确答案是A。

4、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】:D

【解析】本题主要考查不同课程理论的代表人物及核心观点。各选项分析A选项:百科全书式课程理论:该理论强调把一切知识教给一切人,注重知识的全面性和广泛性,其代表人物是夸美纽斯。而题干中强调理解学科基本结构,并非百科全书式课程理论的核心内容,所以A选项不符合题意。B选项:综合课程理论:综合课程是打破传统的学科课程的知识领域,组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,主要关注的是

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