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留守儿童厌学的议论文

第一章留守儿童厌学现象的背景与现状

1.当前留守儿童的教育环境

在我国农村地区，由于父母外出务工，大量的儿童被留在家中，成为留守儿童。这些儿童在成长过程中，面临着诸多教育问题，其中最为突出的就是厌学现象。据相关数据显示，我国留守儿童的数量已超过6000万，占农村儿童的近四分之一。这些留守儿童的教育问题，已经成为社会关注的焦点。

2.留守儿童厌学现象的普遍性

留守儿童由于家庭教育的缺失、学校教育的不足以及社会环境的负面影响，厌学现象愈发普遍。他们在学习过程中，往往缺乏动力和兴趣，学习成绩不佳，甚至出现逃学、辍学等情况。这种现象不仅影响了留守儿童的自身发展，也对社会和谐稳定产生了一定的影响。

3.实际案例

在湖南省某农村小学，一名留守儿童小强（化名）因父母长期在外务工，与祖父母生活在一起。由于家庭教育的缺失，小强在学校表现不佳，成绩倒数，经常逃课。学校老师虽然多次家访，但效果并不明显。小强的厌学现象，成为家人和学校的一大难题。

4.留守儿童厌学现象的成因分析

留守儿童厌学现象的产生，主要源于以下几个方面：

（1）家庭教育的缺失：父母长期外出务工，无法给予留守儿童足够的关爱和教育；

（2）学校教育的不足：农村学校条件有限，师资力量不足，难以满足留守儿童的教育需求；

（3）社会环境的负面影响：留守儿童处于一个相对封闭的环境中，容易受到不良风气的影响；

（4）留守儿童自身的心理问题：长期缺乏关爱，导致心理承受能力较弱，容易产生厌学情绪。

第二章留守儿童厌学行为的具体表现与影响

1.学习态度消极

留守儿童在课堂上常常表现出心不在焉、无精打采的状态，对老师提出的问题反应迟钝或者根本不感兴趣。他们往往不愿意完成作业，对待学习任务敷衍了事，有时候甚至直接抄袭他人的作业或者不交作业。

2.成绩下滑

由于学习态度不端正，留守儿童的成绩往往一落千丈。他们可能在开始时还能跟上课程的进度，但随着时间的推移，成绩逐渐下滑，甚至出现多门功课不及格的情况。

3.行为问题

厌学的留守儿童可能会在课堂上捣乱，影响其他同学的学习。他们可能会与同学发生冲突，或者在学校内外参与不良行为，如逃课、上网吧、吸烟等。

4.社交障碍

由于缺乏自信和社交技巧，留守儿童在人际交往中可能会感到困难。他们可能会选择孤立自己，不愿意与同学交流，这进一步加剧了他们的厌学情绪。

5.实际案例

在贵州省的一个偏远山区，留守儿童小芳（化名）因为父母在外地打工，与奶奶相依为命。小芳在学校里的表现让老师头疼：她经常上课迟到，作业要么不交，要么就是乱写一气。在班上，小芳也不愿意与其他同学交流，总是独自一人坐在教室的角落。

6.厌学行为对未来的影响

长期厌学的留守儿童，将来可能会面临就业困难，缺乏竞争力。他们的教育水平受限，可能会陷入贫困的恶性循环，对个人和社会都是一个不小的负担。因此，关注和解决留守儿童厌学问题，是刻不容缓的任务。

第三章家庭与学校如何协同解决厌学问题

1.家庭层面的干预

家庭是儿童成长的第一个环境，家长的态度和行为对孩子的学习态度有着直接的影响。父母即使在外地工作，也应该通过电话、视频等方式，定期与孩子沟通，了解他们的学习和生活情况。家长可以设定一些小目标，比如每周与孩子通一次视频，鼓励孩子分享学习上的进步，哪怕是一点点的成就也要给予肯定。

2.学校层面的关怀

学校是留守儿童接触最多的社会机构，老师的关心和支持对他们至关重要。老师可以通过建立学习小组，让留守儿童在小组中感受到归属感和责任感。此外，学校可以定期组织一些课外活动，如体育比赛、文艺表演等，让留守儿童在活动中找到乐趣，增强自信。

3.实际案例

在四川省的一个小镇上，有一所小学采取了一种特殊的方法来帮助留守儿童。学校与家长建立了微信群，家长可以随时在群里分享孩子的日常，老师也会定期发布孩子在学校的表现。这样，即使家长不在身边，也能及时了解孩子的情况。同时，学校还为留守儿童安排了辅导老师，放学后可以免费辅导功课，这大大提高了孩子们的学习兴趣。

4.操作细节

（1）家庭可以设立奖惩机制，鼓励孩子完成学习任务，比如做对了作业就可以获得额外的零花钱或者玩具；

（2）学校可以举办家长开放日，邀请家长到校参与孩子的课堂活动，让家长更直观地了解孩子的学习状态；

（3）老师可以定期家访，与家长面对面交流，共同制定孩子的学习计划；

（4）利用假期组织夏令营等活动，让留守儿童有机会走出农村，开拓视野，增强学习动力。通过这些细致入微的干预措施，可以有效缓解留守儿童的厌学问题。

第四章社会力量如何介入帮助留守儿童

1.社区支持的重要性

社区作为留守儿童生活的微观环境，其提供的支持对于孩子来说至关重要。社区可以组织志愿者，定期为留守儿童提供课业辅导、心理咨询等服务。此外，社区还可以搭建一个平台