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高中数学资优生数学思维培养与数学学科素养评价研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中数学资优生数学思维培养与数学学科素养评价的内在逻辑与实施路径。通过对数学思维和数学学科素养的深入剖析，揭示二者之间的互动关系，并提出具体的培养策略和评价方法。文章从概念阐述入手，详细论述了数学思维和数学学科素养的核心要素，为后续研究奠定理论基础。

**关键词**：高中数学资优生；数学思维；数学学科素养；培养策略；评价方法

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**一、概念阐述**

在探讨高中数学资优生的培养与评价之前，我们必须首先明确两个核心概念：数学思维和数学学科素养。这两个概念不仅是教育实践的理论基石，更是引导学生走向深度学习的指南针。