考点解析自考专业(学前教育)真题及答案【真题汇编】.docxVIP

自考专业(学前教育)真题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）

1、（单选题）儿童憋便容易导致()。

A.肠胃炎

B.肠扭转

C.肠套叠

D.便秘

正确答案：D

2、（单选题）()、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

A.心理发展

B.情绪发展

C.社会性发展

D.思维发展

正确答案：C

3、（单选题）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的()。

A.《幼儿园规程》

B.《托儿所—幼儿园统—教学大纲》

C.《关于学前教育的宣告》

D.《学前教育构想》

正确答案：D

4、（单选题）幼儿园人力资源管理的根本任务，是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要融为一体，以实现个人与组织的共同发展，这体现了幼儿园人力资源管理的（）

A.人事相宜原则

B.激励性原则

C.发展性原则

D.人本原则

正确答案：C

5、（单选题）水痘的传染性极强，易感者接触后90%发病，多发生于（）

A.春秋季

B.夏秋季

C.秋冬季

D.冬春季

正确答案：D

6、（单选题）小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的()。

A.反抗阶段

B.失望阶段

C.超脱阶段

D.反复阶段

正确答案：B

7、（单选题）幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须（）

A.展示人物内心活动

B.表现人物复杂的性格

C.多描写人物的动作和外部特征

D.细致刻画人物的外貌

正确答案：C

8、（单选题）童话“稻草人”中的稻草人形象是（）

A.拟人形象

B.超人形象

C.常人形象

D.巨人形象

正确答案：A

9、（单选题）教师的积极期望是促使学生产生自信，进而获得良好学习效果的方法，但消极的期望则会产生不良的学习效果，甚至使本来成绩不错的学生变为差生。这是什么原理?（）

A.“罗森塔尔效应”

B.“马太效应”

C.“近因效应”

D.“破窗理论”

正确答案：A

10、（单选题）幼儿时期的语言学习主要是()

A.阅读训练

B.书面语言

C.口头语言

D.识字教学

正确答案：C

11、（单选题）下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点()。

A.培养目标都是英勇善战的战士

B.教育容包括音乐欣赏

C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师

D.教育方法注重和谐、灵活和温情

正确答案：C

12、（单选题）表示标准测验分数常见的一种位置量数为()。

A.T分数

B.Z分数

C.百分位分数

D.百分等级分数

正确答案：A

13、（单选题）质性研究中，研究资料的直接来源为（）

A.自然情境

B.实验情境

C.研究者

D.被研究者

正确答案：A

14、（单选题）幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的()，幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。

A.个人、群体及组织

B.个人、政府和团体

C.家长、社区和领导

D.个人、单位和社区

正确答案：A

15、（单选题）《普通教育学》是______的教育代表作。（）

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.杜威

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）

1、（多选题）教育实验的基本要素是___。

A.因变量

B.自变量

C.无关变量

D.控制变量

正确答案：ABC

2、（多选题）幼儿园园长的岗位能力方面包括（）。?

A.有管理和指导保教工作的能力。能组织管理幼儿园卫生保健工作；指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划；正确评析保育和教育工作；组织开展有效的教研工作，帮助保教人员提高业务水平，改进保教工作。

B.有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性，善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设。

C.有一定的撰写文稿和口语表达能力。能拟定工作计划，撰写工作经验和研究报告，并指导教师撰写文稿。

D.具有教育教学能力和多方面的兴趣。

正确答案：ABC

3、（多选题）队列队形的指导要点包括（）。

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言

C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化

D.灵活设计教学形