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教师招聘之《幼儿教师招聘》题型+答案(考点题)
第一部分单选题(30题)
1、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()原则。
A.巩固性
B.因材施教
C.启发性
D.循序渐进
【答案】:A
【解析】本题考查教学原则的区分。选项A巩固性原则,是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。“学而时习之”意思是学过的内容要经常复习它,“温故而知新”是指温习旧知识从而得知新的理解与体会,这两句话都强调对旧知识的复习巩固,进而获得新的收获,体现了巩固性教学原则。选项B因材施教原则,是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。题干未体现根据学生的个别差异进行教学,所以该选项不符合题意。选项C启发性原则,是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中没有涉及到教师引导学生主动思考、积极探索等内容,所以该选项不正确。选项D循序渐进原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。题干未体现按照一定顺序进行教学的内容,因此该选项也不符合题意。综上,“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的巩固性原则,本题答案选A。
2、哲学的基本问题是()
A.社会与自然的关系问题
B.思维与存在的关系问题
C.政治与经济的关系问题
D.理论与实践的关系问题
【答案】:B
【解析】本题主要考查哲学基本问题的相关知识。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容,一是思维和存在何者为本原的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题,对这一问题的不同回答,把哲学划分为可知论和不可知论。选项A,社会与自然的关系问题不是哲学的基本问题,社会与自然的关系更侧重于探讨人类社会与自然环境之间的相互作用等内容,并非哲学核心层面的基本问题。选项C,政治与经济的关系问题主要涉及到社会领域中政治现象和经济现象之间的联系,如经济基础决定上层建筑等,但这并非哲学的基本问题范畴。选项D,理论与实践的关系问题强调的是认识和实践之间的相互作用,理论来源于实践并指导实践,实践检验和发展理论等,它也不属于哲学基本问题的范畴。综上,本题正确答案选B。
3、在分类活动中,小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下,说明幼儿学习数学()。
A.最初是通过外部动作进行
B.具有自我意识
C.理解数学知识的抽象性质
D.在头脑中已经形成对事物类的认识
【答案】:A
【解析】本题可根据题干中描述的小班幼儿在分类活动中的行为表现,对各选项进行逐一分析。选项A题干中提到小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下,这是一种外部动作,说明幼儿最初学习数学是通过这种外部动作来进行的,他们借助实际的动作去感知和操作,从而开始对数学概念有初步的认识,该选项符合题意。选项B自我意识是个体对自己身心状态以及自己同客观世界关系的意识,题干中幼儿把要分的物体和特征标识碰一下的行为,主要体现的是通过外部动作学习数学,而非体现自我意识,所以该选项不符合题意。选项C数学知识具有抽象性质,理解其抽象性质需要幼儿有一定的思维能力和认知发展水平。而小班幼儿通过碰物体和特征标识的外部动作来学习,说明他们还处于借助具体动作感知的阶段,尚未真正理解数学知识的抽象性质,该选项不符合题意。选项D题干仅描述了幼儿把要分的物体和特征标识碰一下这一动作,未表明幼儿在头脑中已经形成对事物类的认识。幼儿可能只是通过外部动作进行操作,还未在头脑中建立起清晰的分类概念,该选项不符合题意。综上,正确答案是A。
4、培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对()。
A.胆汁质的幼儿
B.多血质的幼儿
C.黏液质的幼儿
D.抑郁质的幼儿
【答案】:D
【解析】本题可根据不同气质类型幼儿的特点,来分析每个选项是否符合题干中教育措施所针对的对象。选项A:胆汁质的幼儿胆汁质的幼儿精力旺盛、表里如一、刚强,但暴躁易怒、易感情用事。针对胆汁质幼儿,教育上应侧重于培养他们的自我克制能力,防止其暴躁、冲动等不良行为。所以题干中的教育措施并非针对胆汁质幼儿,A选项错误。选项B:多血质的幼儿多血质的幼儿活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强,但稳定性差、缺少耐心、见异思迁。对于多血质
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