高中化学 第二章 第三节 芳香烃 第2课时 苯的同系物 教案1.docxVIP

优秀教案系列

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第三节芳香烃

第2课时苯的同系物

教学分析

教学分析

教学目标

课程要求

素养要求

1.掌握苯的同系物的组成、结构、性质。

2.了解苯的同系物在生产生活中的应用。

从化学键的断裂与形成了解苯的同系物中苯环和侧链的相互影响,认识苯的同系物的结构与性质,体会从个别到一般、从一般到个别的“建模用模”的有机物学习方法,培养宏观辨识与微观探析的化学核心素养。

评价目标

1.通过实验设计与分析,诊断学生对苯的同系物结构的掌握。

2.通过苯的同系物的取代、加成、氧化等反应,检测学生对苯的同系物性质的掌握情况。

教学重难点

重点:苯的同系物的组成、结构、性质。

难点:苯的同系物中苯环和侧链的相互影响。

教法、学法

本节课的知识容量不大,难度也不高,教学中采用问题驱动式的教学方法和学生分组探究式的学习形式:复习旧知识——学习新知识——实验探究——解决问题。

课时安排

1课时。

教学准备

1.学生的学习准备:预习《芳香烃》第2课时的教材内容,初步把握内容,并填写学案。

2.教师的教学准备:印制学案,准备实验仪器、药品,制作多媒体课件。

教学

教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

上节课我们系统地学习了苯的分子结构和性质,请同学们完成以下问题:

(1)实验室由苯制溴苯的化学方程式:

+Br—Br+HBr↑

(2)实验室由苯制硝基苯的化学方程式:

+HO—NO2+H2O

学生板演,教师点评。

温故知新。

讲授新课

一、苯的同系物的概念及其物理性质

1.定义:苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代所得到的一系列产物。即分子中只有一个苯环,侧链都是碳碳单键的芳香烃。

2.通式为CnH2n-6(n≥6)。

3.常见的苯的同系物

名称

结构简式

甲苯

乙苯

二

甲

苯

邻二甲苯

间二甲苯

对二甲苯

常见的苯的同系物及其部分物理性质

苯的同系物

名称

沸点/℃

熔点/℃

密度/（g·cm-3）

甲苯

-95

111

0.867

乙苯

-95

136

0.867

邻二甲苯

(1,2-二甲苯)

-25

144

0.880

间二甲苯

(1,3-二甲苯)

-48

139

0.864

对二甲苯

(1,4-二甲苯)

13

138

0.861

学生聆听、思考。

学生聆听、思考。

宏观与微观相结合,定性与定量相结合,通过现象了解本质。

通过对苯分子化学键及结构的观察,加深对苯分子结构的认识。

续表

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

思考:根据表格数据,苯的同系物的物理性质有何规律?

学生讨论回答:

(1)沸点随相对分子质量的增加而升高,相对分子质量相同时,对称性越高,熔点越高。

(2)密度均小于1,易溶于有机溶剂。

二、苯的同系物的化学性质

1.氧化反应

【问题1】以甲苯为例,预测苯的同系物具有哪些化学性质?

学生讨论后回答:

(1)由于有苯环,可以像苯一样发生燃烧这样的氧化反应,与卤素、浓硝酸、浓硫酸发生取代反应,与氢气发生加成反应。

(2)结构中还有烃基,还可以在光照条件下发生烃基上的取代反应。

【实验2-2】

实验内容

实验现象

解释

(1)向两支分别盛有2mL苯和甲苯的试管中各加入几滴溴水,静置

分层,黄色溴水在下层

芳香烃难溶于水,且密度比水小

(2)将上述试管用力振荡,静置

两溶液均分层,下层无色,上层变为橙色

溴单质在有机物中溶解度更大,被萃取到有机层

(3)向两支分别盛有2mL苯和甲苯的试管中各加入几滴酸性高锰酸钾溶液,静置

分层,紫红色酸性高锰酸钾溶液在下层

芳香烃难溶于水,且密度比水小

(4)将上述试管用力振荡,静置

苯中:无变化

甲苯中:下层紫红色消失

甲苯能与酸性高锰酸钾溶液反应

【问题2】为什么烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,甲苯却可以?

学生:苯环对侧链产生影响→侧链被氧化。

【问题3】甲苯被氧化的是侧链,即甲基被氧化,反应的化学方程式是什么?

学生:

【问题4】此性质在化学中有什么用途?

学生:可用酸性KMnO4溶液作为试剂鉴别苯和苯的同系物。

学生观察并回答实验现象。

观察并思考,小组讨论。

动手实践,认识苯和甲苯的性质异同,引导学生从结构异同找到根本原因。

使学生掌握化学方程式的书写及产物判断。

思考:和能使酸性高锰酸钾溶液褪色,和不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,综上所述,你能找到什么规律?

学生:苯的同系物与酸性高锰酸钾溶液反应规律:

烷基上与苯环直接相连的碳上连有氢原子的才能被氧化。

【小结】

氧化反应a

练习:请分析该有机物与酸性