[人教版]大单元教学设计--初中七年级数学上册第三章代数式.pdfVIP

2024新人教版初中七年级数学上册《第三章代数式》大单元

整体教学设计［2022课标］

—、内容分析与整合

(-)教学内容分析

1.教学内容概述

本单元教学内容主要围绕“代数式，，展开，涵盖了代数式的基本概念、列代数式

表示数量关系、代数式的求值等多个方面。具体章节包括“3.1列代数式表示数量关

系”和“3.2代数式的值气还包含“阅读与思考：数字1与字母X的对话”以及“数学

活动”和“小结”等拓展内容。这些内容旨在帮助学生从算术思过渡到代数思，

理解代数式在表示和解决实际问题中的重要作用。

2.核心概念解析

代数式：代数式是由数、表示数的字母和运算符号(加、减、乘、除、乘方、

开方等)按照一定的规则组成的数学表达式。它不仅包括单独的数或字母，还包括

它们的运算组合。代数式能够简洁、一般性地表示现实世界中的数量关系。

列代数式表示数量关系：这是本单元的重点之一。通过实际问题，引导学生将

问题中的数量关系抽象为代数式，培养学生的抽象思和数学建模能力。例如，通

过购买物品、存款利息计算等实际问题，引导学生列出相应的代数式。

代数式的值：在给定代数式中字母的取值后，代入数值进行计算得到的结果即

为代数式的值。这一部分内容帮助学生理解代数式的运算规则和实际应用，培养他

们的数值计算能力。

3.知识结构与逻辑联系

本单元的教学内容逻辑清晰，层层递进。从代数式的基本概念出发，逐步深入

到列代数式表示数量关系，再到代数式的值，形成了完整的知识体系。具体来说：

起点：代数式的基本概念：首先介绍代数式的定义和组成要素，为后续学习奠

定基础。

核心：列代数式表示数量关系：通过大量实例，让学生掌握如何将实际问题中

的数量关系抽象为代数式，培养学生的数学建模能力。

深化：代数式的值：在理解了代数式的基础上，进一步学习如何代入数值求解

代数式的值，培养学生的数值计算能力。

拓展：阅读与思考、数学活动：通过丰富的阅读材料和实践活动，拓宽学生的

视野，激发学习兴趣，加深对代数式的理解和应用。

4.课程标准对接

本单元的教学内容紧密对接《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求。

具体来说：

课程目标：本单元内容有助于学生达成“会用数学的语言表达现实世界”（简称

“三会”之一）的目标。通过列代数式表示数量关系，学生能够将现实问题抽象为数

学模型，用代数式进行表达。

核心素养：在列代数式和求代数式值的过程中，学生的抽象能力、推理能力、

运算能力等核心素养得到培养和发展。

学业要求：学生需要能够运用代数式解决简单的实际问题，理解代数式的意义

和运算规则，能够根据给定条件求代数式的值。

5.教学重难点分析

教学重点：理解代数式的概念，掌握列代数式表示数量关系的方法，能够准确

求出代数式的值。

教学难点：如何将实际问题中的数量关系准确抽象为代数式，特别是涉及多个

变量和复杂运算关系的实际问题。对于初学者来说，代数式的运算规则和求值过程

也可能构成一定的学习障碍。

本单元的教学内容对于培养学生的代数思、数学建模能力和数值计算能力具

有重要意义。通过系统的教学设计和实践活动，学生将能够扎实掌握代数式的基本

概念和应用方法，为后续学习打下坚实的基础。

（二）单元内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学是研究数量关系和

空间形式的科学，代数作为数学的重要分支，在初中阶段扮演着承上启下的关键角

色。七年级上册《第三章代数式》是学生学习代数的起点，通过本章的学习，学

生将初步掌握用字母表示数、列代数式表示数量关系以及求代数式的值等基本代数

技能，为后续学习方程、不等式、函数等复杂代数内容奠定坚实基础。

1.知识体系分析

本单元主要包括以下三部分内容:

3.1列代数式表示数量关系：这是本单元的核心部分，通过具体情境引导学生

理解代数式的概念，学会用代数式简明地表示数量及数量关系。此部分内容包括但

不限于用代数式表示简单的数量问题、常见的数量关系（如总量二分量+分量）、根

据问题列代数式等。通过丰富的实例，如机器人采摘苹果、水流速度与船速关系等,

使学生体会代数式在解决实际问题中的广泛应用。

阅读与思考：数字1与字母X的