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浙江省嘉兴市2024年八年级《语文》上学期期末试题与参考答案

活动一：探究节气文化

八年级兴趣小组开展中国节气文化综合探究活动，邀请你一起参与，完成下列任务。（11分

1．（3分）任务一：开展采访活动，了解二十四节气

（1）（1分）准备采访活动：请你把下面表格补写完整。

采访对象

萧放（北师大社会学院人类学民俗学系主任）

采访目的

更加深入地了解我国的二十四节气文化并提升初中生的文化自信。

采访方式

电话采访

采访用具

纸、笔、电话

采访问题

①二十四节气是怎样产生的？

②二十四节气对农业生产有怎样的影响？

③

（2）（2分）整理采访记录：同学们在整理采访记录时发现漏记了一个问题。请你根据同学们记录下来的受访者的回答内容，推测小记者的问题。

小记者：？

萧放：我们可以充分利用节气文化，开展多种形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知识与文化，从而把节气作为生活的一部分。这样，二十四节气才不会仅仅是过去留下来的传统遗产，而是成为一种不断再生产的文化资产。

任务二：搜寻古诗词，探究节气文化

小组同学找到了以下两首与节气有关的古诗词，请分析探究。

【甲】____日赏红梅之作

[元]元淮①

昨夜东风转斗杓②。陌头杨柳雪才消。

晓来一树如繁杏，开向孤村隔小桥。

应是化工③嫌粉瘦④，故将颜色助花娇。

青枝绿叶何须辩，万卉丛中夺锦标。

注释：①元淮：字国泉，号水镜。约元惠宗至元初（公元1356年）前后在世。②转斗构，斗柄由北指东。③化工：大自然的创造力。④粉瘦：渐溶之雪。

【乙】题画·冬景

李用

冬岭秀孤松，

松枝傲霜雪。

不同桃李春，

永抱岁寒节。

2．（1分）根据诗歌内容，在标题空缺处补写上节气，应该是（）

A．立春 B．冬至

C．清明 D．小寒

3．（3分）请根据甲、乙两诗，探究“松、梅、（竹）”被称为“岁寒三友”的原因。

4．（4分）任务三：撰写活动小结，微信推送宣传

小结活动意义：活动结束，小语同学写了一段活动小结，请帮她完善。

在浩翰的历史长河中，文化遗产张显出独特的人文价值。其中，二十四节气作为中华文明的重要瑰宝，被誉为“中国的第五大发明”。随着工业化、城市化的推进，有人认为！二十四节气已成为“老皇历”，已经没有多大的价值。通过本次活动，我们更加真切地认识到：二十四节气与我们的生活密切相关，传承并保护节气文化是我们的责任。

（1）（2分）文段有两个错别字，请你找出来并改正。

（2）（1分）有许多同学不理解“老皇历”的比喻义，请作解释。

（3）（1分）文段的最后一句有语病，请修改。

活动二：汲取古人智慧

某班拟组织一次主题为“汲取古人智慧，学会面对困境”的古诗文阅读探究活动，以下是活动负责人收集到的一些材料。请你积极参与并完成相关任务。

【材料一】

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”

（选自《列子·愚公移山》）

【材料二】

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。

（选自《孟子·滕文公下》）

【材料三】

越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。

（选自《史记·越王勾践世家》）

【材料四】

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”逆筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

（选自《宋史·苏轼传》）

5．（2分）阅读材料三时，同学们对“衣不重采”中的“重”字的读音产生了分歧。请你结合语境确定其读音并简述理由。（2分）

小嘉：我认为应该读chóng，因为。

小兴：我觉得应该zhòng，因为。

6．（4分）材料一和三中的画线句都是问句，但包含的思想情感却不同。请结合文本简析。

7．（4分）请结合以上四则材料，分析古人在面临困境时体现出的智慧。

8．（6分）面对困境，我们还可从学过的古诗文中得到智慧和力量。请将诗文填写完整。

时光荏苒，面对美好事物的消逝，我们无法阻止，但要坚信，消逝的同时仍然有美好事物的再现，这